李雄峰

身为一个学教育的人，真到了自己教育孩子的时候，还真觉得无法按书本上教的那样得心应手。于是，把孩子的角色来回来去地变，要么是孩子，要么是学生……目的就是要让他接受自己的教育理念。但是，“哑巴孩儿”能听得懂什么呀。于是在孩子会讲话以前，磕磕碰碰地施展着“杂拌儿教育法”。突然有一天，自己顿悟道：孩子就是孩子，他无法进入到大人们的内心世界，但大人却是从小长起来了，而且有完整的成长经历，与其让孩子去学

做大人.不如把自己变回孩子。

很多时候，我们都说，要想让孩子听父母的话，最好能成为他们的朋友。但这样的话透着一种口号似的空洞，其实，即便是你把自己当成孩子的大朋友，小东西也不会和你成为朋友的，因为在他们幼小的心灵中，一小一大这么明显的差异本身就是一种不平等。而如果我们能把自己变回孩子的话，你会发现，孩子的心和自己的心还是很容易靠近的。

有人一定会好奇地问：你是如何变回孩子的呢？

答案就是三个字：言、行、思。而完成这三个字，需要我们真实地去践行，而不是像过家家儿似的“假装儿”。

言，就是用孩子的语言跟他交流。孩子最开始说话的时候，要用他的语音语调去回应他，让他愿意同一个和自己一样口气的人去交流，哪怕这样的交流会出现一些理解上的分歧，那也会激起“小不点儿”继续用语言说服对方的勇气。毕竟，在孩子的眼中，对付另一个“小不点儿”远比对付一个大人容易得多。

行，就是用孩子的动作同他一起玩耍。这个时候，咱千万别还端着爹妈的样子，去充当孩子的“保护神”——孩子蹬梯爬高，咱也蹬梯爬高；孩子趴在地上滚儿，咱也随着滚儿……别怕弄得一身脏，其实只有这样，孩子才觉得你是他的同龄玩伴，甚至会在某些玩耍环节.逞强般地要“保护”你。而此时鼓励他的这种逞强，便是加深了他对责任的意识，这样的责任意识的培养，光靠大人的说教往往起不到太明显的作用。

思，就是要像孩子一样的思考，这是亲子教育的关键一环。不要以为回归孩子的想法，我们是不是就成“弱智”了，其实不然，正是用与孩子同层面的思维模式去理解孩子，才能让孩子最终认可我们的“变身”，很多教育思路才能被弦子認可并接受。

把自己变回孩子.其实乐趣还是很多的，而在跟孩子如此的生活中，我们也会从孩子那里学到很多成人世界里已经被我们丢失的东西。想想看，为什么我们一出门看到孩子都能露出笑容，而遇到成人却不会？为什么我们更愿意相信孩子眼中看到的，而不再相信成人看到的？为什么我们把“童言无忌”当成成语代代流传，却对成人世界的言语充满防范？为什么我们在各种各样的游戏中，教给孩子们要懂得游戏规则，而在孩子们坚守规则的时候，我们成人却在无视社会生活中的规则？……

变回孩子，我们可以获得更多温馨的亲情；变回孩子，我们还可以从孩子那里重新学习如何做一个合格的大人。我就特想变回孩子……endprint