媒体融合时代电视编导的创作技巧研究

2018-02-08许建

中国传媒科技 2018年2期

文/许建

任何一档电视节目都离不开编导的作用，电视编导的创作能力关系着电视节目质量及收视率。在当前媒体融合的时代背景下，为适应时代发展要求、谋得创新，编导应当依托新媒体技术手段，创新思路，主动寻求新旧媒体的有机协作，并在此基础上谋求创新与改进，以期能够创作出更多符合公众品位的电视节目。

1.媒体融合背景下的电视编导素质要求

电视编导是电视节目创作的核心力量，通过观察日常生活并从中提取有价值的素材，同时还要对题材进行策划、拍摄，最终以某种电视媒体形式呈现在大众眼前。随着社会经济的快速发展以及电视媒体发展水平不断提升，新闻类、专题类电视节目已经基本分开。自此，电视编导也有了更为明确的区别，而且权、责也更加清晰，电视编导的作用也日渐凸显出来。实践中，我们应当了解编导的工作内容及其在电视媒体中的重要作用，只有这样才能正确理解媒体融合背景下的电视编导创作技巧要求。对于一档电视节目而言，从节目的准备阶段开始到最后的合成，电视编导需要对整个过程进行把控，做好全过程的质量监管。从这一层面来讲，若电视编导的素质和能力不足，则难以确保电视节目的品质，该节目的收视率也会降低。在当前媒体融合时代背景下，电视编导应当具备以下素养。

1.1 具有开阔的媒体视野

近年来，随着计算机网络信息技术的快速发展，国内信息科技水平不断提升，各种技术手段日渐成熟起来，人们通过各种终端设备即可随时随地地获取所需的信息资料，也可以观看电视节目。在该种形势下，电视编导应当立足实际、与时俱进，根据实际情况进行不断的创新与改进，一直走在时代的前列，具备广阔的视野以及敏锐的洞察力，才能创作出更具时代性的电视节目。同时，电视编导还应当具有较强的社会责任感，准确把握最新、有吸引力以及最为丰富的动态资讯，这是提高电视编导能力的有效途径和方法。通过不断开阔视野，对现有的资源和资讯进行了解和综合分析，然后根据分析所得的结果确定电视节目主题及其内容，基于最前端信息的利用，编导出更多适合大众胃口以及内容精彩的电视节目。

1.2 电视编导的知识结构应当丰富多样

对于一个拥有几千年历史的国家而言，我们的民众崇尚学习知识以及积累知识。随着时代的快速发展，知识更新速度也非常快，可谓日新月异。在当前媒体融合时代背景下，如果不经常学习和积累知识，就会被时代所淘汰。作为电视编导，为了能够不断地给广大观众带来更多丰富精彩的电视节目，就必须具备丰富的知识和技能。值得一提的是，这里的知识学习积累并非完全与电视节目相关，还包括其他领域和方面的知识技能，而且视野和思维上也应当开拓，最大限度地了解当下焦点资讯和热议话题，这样才能使创作的电视节目更加丰富，才能紧跟媒体发展步伐。

1.3 熟练掌握艺术的媒介及其传播技术

在当前媒体融合时代，网络技术非常发达，大大促进了媒介步入信息整合时代，大量的信息充斥着我们，传统的电视节目已无法有效满足观众尤其是年轻观众的多样化需求。在当前时代背景下，电视观众需要更为新颖和内容丰富的节目，渴望通过观看电视节目学习或者观看到所求信息和内容。编导在设计电视节目时，应当大胆地借鉴当下最为流行的媒体创作形式，采用新型的技巧和手段来设计节目，对电视节目内容及其形式进行更新；采用多种方式，为广大观众编导出更加新颖和内容丰富的电视节目。电视编导的这一素养直接关系着是否能够留住观众，是否能够提升电视节目的收视率。对于电视编导而言，为了迎合新时代的发展要求还应当学习媒体传播的艺术及其技巧，进一步扩大电视节目以及个人的知名度。在当前互联网媒体以及网络技术融合下，新时期一切均可被创造，电视节目素材随处可见。在时代的发展及其变革过程中，电视节目也应当与时俱进，不断改革创新，电视节目在传递内容及其思想过程中起到了非常重要的作用。电视编导既要学会基本的电视节目创作技巧，又要给广大观众把脉，准确把握他们欣赏所求以及对电视节目内容的期许，通过创新节目内容、提高电视节目的艺术表现力，来提升个人的创作能力。

2.融合媒体时代的电视编导创作策略

基于以上对现阶段电视编导的作用以及素质要求阐述，笔者认为，在当前媒体融合的时代背景下，电视编导应当创新思维、改进编导方式和方法，具体从以下几个方面着手:

2.1 创新思维，深挖内涵

电视编导是电视节目的负责人之一，其思维模式直接决定着电视节目的制作方向。在当前媒体融合的时代背景下，编导应创新思维模式，改变以往的思维习惯，主动适应新时代的发展要求。以人物塑造为例，纪录片中的故事情节是第一位的。其中，“讲故事”是关键，如果对人物不进行深刻纪录，就失去了编导的意义。陈汉元老先生曾言:“电视纪录片纪录的是人的生命轨迹，是人的一段历史，是对人的尊重。”同时，凤凰台钟大年也说:“人的生存意识，生命意识所孕育的文化精神在许多电视纪录片中成为一种境界。”以笔者之见，纪录片的编导创作中最有趣也是最难的一点是拍摄人物，因为人物形象映射了时代。在当前媒体融合下，编导应当创新思维，抓住人物特点。比如，《壁画后面的故事》中的陶先勇，实际上一名癌症患者，在其老师（刘玉安）的帮助和鼓励下与死神作斗争。老师刘玉安虽然做了一切他能够做的事情，但最终仍未挽留住学生的生命，其内心被无情地摧残与吞噬着；然而，在壁画上却浓缩性地记录了生命抗争之美，拓展了“生命之美”这一哲学内涵。对于编导而言，不能只是简单地进行表层处理，更不能只是作为一部助人为乐的纪录片进行编导，而应当发现人性之美，深挖人物的内心世界以及人文情怀，给观众以启迪。

2.2 明确节目主题，贴紧观众选题

电视节目主题直接关系着节目质量，作为编导，应当明确节目主题，让广大观众在观看电视节目时能够逐渐放松心情。电视编导工作时，应当从文化传播以及文明发展等多个视角展开，紧密结合受众的艺术审美要求，提高电视节目主题与受众期许之间的契合度。比如，近年来国内娱乐业发展迅速，央视以及各大卫视和媒体推出了形式多样的娱乐节目，观众在轻松的氛围中放松了自己，也有利于提升素质。以央视推出的《回声嘹亮》电视节目为例，编排过程中利用观众演绎经典，经专业人士参评，让观众能够对经典作品有更深的认知和更全面的了解，能够更多地了解经典作品背后的故事，这是最有价值的地方；通过明星与选手的互动和致敬经典，使经典作品能够深入人心。随着媒体逐渐融合，电视节目若想紧跟时代发展的步伐，贴紧贴近观众，节目选题是关键。电视编导选题过程中，切忌空想，而是应当深入实际，调查市场，更广泛地倾听群众的意见和呼声，根据收视需求确定主题，做好选题。从某种意义上来讲，好的主题是编导创作成功的关键，电视编导需对市场受众的欣赏以及审美有更加全面的认知与了解，同时也体现了节目主题的人文性。以《奔跑吧！兄弟》为例，诸如此类真人秀电视节目迎合了青少年的口味，将兄弟们的情谊与青春结合起来，基于明星与笑点双重效应，使广大受众能够在娱乐生活中体验快乐。

2.3 拓展交流，加强互动

电视节目中的交流和互动，能够增强亲民性，提高广大观众对该电视节目的忠诚度。在互动交流过程中，观众还可为节目的发展以及创新和改进提供建议。在媒体融合的时代背景下，电视节目互动平台较多，比如电话、微信以及短信等方式，均可参与互动，赢大奖。通过这一方式，可以使电视节目平民化，让更多人感受到节目的亲民性。同时，电视编导还应当创新节目表现力和表现形式，让节目耳目一新，增大视觉冲击和满足受众猎奇的心理需求。在与电视观众互动过程中，编导可以发现电视节目的问题与不足，从而提高电视节目改进的针对性。比如，《中国好声音》采用短信投票方式，为选手投支持票，激发了观众的兴趣与热情。