张桐恺

摘 要：错题本身就是一种比较好的学习资源，能够让学生在反思的过程中发现自身亟待提高的不足，尤其在高中化学的学习过程中，更应当注意增强学生的错题反思能力。本文首先分析了高中生缺乏化学学习错题反思能力的原因，并基于此，提出了应当学会分析错题原因、学会有效反思错题、善于根据错题提出有意义的问题等学习策略，希望能够为高中阶段的学生提供错题反思的策略参考。

关键词：高中化学；错题反思；系统学习

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）01B-0077-02

高中阶段的化学学科中涵盖着较多的知识点，每个知识点又关系到其他知识点的系统性学习，由此便增加了高中学生在学习过程中的困难程度。随着新课改教学理念的深入落实，高中化学课程中开始尝试运用“错题反思”式教学法，着重关注学生经常会出错的习题，以便让学生能够在错题的反复琢磨中，增加对重难知识点的学习，进而从错误中吸取答题的经验和技巧，逐渐提升学生的答题正确率。

一、高中生缺乏化学学习错题反思能力的原因

（一）学生未养成错题反思习惯

高中阶段学生面临着较为沉重的升学考试压力，每天都循环在不同学科的学习过程中，每门学科每天又会布置大量的习题，使得学生每天在几百道习题练习中产生疲劳感。在应试教育的压力下，即使出现大量错题现象，学生也难以抽出时间对每道错题进行专门反思，再加上化学课程知识面的广泛以及课程安排的密集，并不利于学生错题反思习惯的养成，进而出现学生不停在同一类题目上出现错误的现象。……