杨 燕

理想信念是每个人在成长过程中所离不开的牵引力和推动力。由于理想本身具有的实现可能性、时代性、实践性、超前性，使得不同的人具有不同的理想。同样，由于信念的稳定性、执着性和多样性，导致不同的人具有不同的信念。理想信念通过人们的认知、情感和意志等活动体现出来。大学生作为祖国的栋梁，其科学的理想信念关系着民族的复兴，国家的发展，对此，作为大学生必修课的《思想道德修养与法律基础》担负着实施理想信念教育的主阵地和主渠道的作用。然而，当前大学生理想信念失落以及对《思想道德修养与法律基础》这一课程的漠视，无不与教师对本课程教学内容以及教学方法的把握有着重要的关联。要想让大学生自觉接受和树立科学的理想信念，需要探究与大学生思想发展实际相契合的教学内容和教学方法。对此，结合当前大学生实际以及高校思想政治理论课改革的要求，本文从教学方法、教学内容等方面加以探讨，以求教于同仁。

一、大学生理想信念教育面临的难题

理想信念作为大学生从小就被问及并不断灌输的理论，作为大学必修课的一部分，在其讲授过程中面临一定的难题。

（一）概念多样化且关联化

理想信念的讲授中涉及理想、信念、共同理想等核心概念，与此相关的是空想、幻想、梦想、信仰等概念。这些概念之间相互关联，共同体现出理想信念的内涵。对于这些相关的概念，必须进行科学的区分和讲解，分析其中的共同性和差异性，使学生正确把握理想，远离空想和幻想，从实际出发，树立可以实现的远大理想。……