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“教好思想政治理论课（以下简称“思政课”）绝非易事，必须全心付出。”今年是侯丽羽讲授马克思主义基本原理概论课程的第12个年头，在她的课堂上，学生到课率、抬头率都很高，还时常有来蹭课的外班学生。

以敬畏之心，彰显理论力量。侯丽羽认为，“马克思主义基本原理博大精深，要克服年轻人对马克思主义的刻板印象，教师必须以敬畏之心与学生一起回归理论本身”。

侯丽羽强调，只有突显马克思主义的理论性，学生对马克思主义的认识才能更理性，情感才能更为持久。“除此之外，还要主动应对理论挑战，敢于亮剑。马克思主义遭遇的种种质疑，重要原因之一是社会思潮的冲击。”在她的课堂上，“新自由主义”“历史虚无主义”“民主社会主义”“民粹主义”等都是可以讨论的话题。

“只有在与各种社会思潮的比对中才能明晰马克思主义历久弥新的实质。”有破有立，才能靶向明确、批判精准，避免乱花迷眼、浮云遮眼。正因为如此，学生对侯丽羽的课堂评价是“趣味横生，但又力道很强”。

以赤诚之心，紧扣时代脉搏。马克思主义基本原理概论课程教学的生命力在于发挥理论观察时代、解读时代和引领时代的强大功能。在侯丽羽看来，“把理论问题与时代问题结合起来，是教材体系转换成教学体系的关键”。理论相对稳定，而时代发展日新月异。二者该如何结合？她的秘诀很简单，就是以赤诚之心把党的路线、方针和政策融于课堂教学。这是课程性质的要求，也是有效教学的要求。

侯丽羽在课堂上反复讲，政策不是空洞的，它的背后有深刻的理论基础，并且表现为丰富有趣的社会现象。这就要求深入挖掘理论、政策和社会现象之问的逻辑关联。“譬如创新，这是十九大報告中的关键词之一，它与发展的实质这一基本原理简直是天造地设”。

“为了避免大而无当的说教，”侯丽羽表示，“我会结合‘中国制造2025来讲创新、讲发展，或者从‘工业4.0、人工智能，甚至更微观一些的无人驾驶汽车、快递机器人来切入。这些素材既印证了马克思主义的基本原理，又能激发学生的兴趣，甚至能够引发学生对自己专业发展的思考”。

她改变传统“满堂灌”的教学方式，以学生的思想困惑为导向，以文化热点为突破口，以课堂展示为载体，鼓励学生自己选材、讨论，释放学生的思辨潜能。这样就使课堂展示不再是泛泛而谈，学生选择、分析案例，教师寻找理论支撑、师生合力，批判或者捍卫一定的理论观点，成就血肉丰满的课堂。

侯丽羽说，思政课教学绝非易事，今后将继续以学生为中心，全心付出，真正把思政课打造成为对学生成长有帮助，让学生真心喜欢、终身受用的课程。