金 灏

允许各企业员在其工作期间使用自己的移动设备连接企业内部网络，进行信息采集从而完成自己的工作进程即“自带设备”又称BOYD。而将BOYD带进校园应用于教育教学的领域中是教育服务信息的一种教学模式，学校允许在校学生学习期间将自己的移动设备带入课堂并且参与到课堂的教学环节中，结合多媒体技术进行学习技术应用的教学模式。BOYD自身具有很强的用户驱动性、设备多样性以及综合情境整合性等特点，为教学领域的发展提供非常高效的贡献性作用[1]。

1 BOYD进课堂的必然性及其实效性

1.1 学生群体的改变使BOYD进课堂成为必然

目前，随着社会时代的不断向前发展和变化，校园的主体逐渐转变成“00后”为主教学课堂，然而“00后”在网络信息时代环境中的成长环境使得学生在进入校园的初期就已经接触了长期的数字化移动设备，这些移动设备及技术产品已经成为了大部分学生生活的必需品。在进入学习之初就已经习惯用一些自带设备进行自主学习。

1.2 校园的信息化设备存在的弊端和缺陷使BOYD进课堂成为必然

由于校园的资金方面的投入不足，部分信息化设备的维护和更新的问题都不能及时的得到解决。校园因为政府的投入资金有限以及自身经济水平不平衡，往往在实际的教学信息化过程中面对着资金不足导致一些教学设备存在缺陷的问题。要想真正的实现基础设施建设就需要校方聘请专业的技术人员对教学设施进行长期的定项维护，而长期坚持下去对校园造成的成本投入会过大。……