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创造性美术活动在幼儿园的开展

2018-02-03时铼��

考试周刊 2017年95期
关键词:活动开展创造性美术

时铼��

摘要:随着新课程改革的不断推进,培养幼儿的创造性已经成为教学方式的新风尚,众所周知,在幼儿园的日常中,美术课程是最常见的课程之一,幼儿园美术教育活动对于幼儿的创造性教学发挥着重要作用,现在很多幼儿园已经普遍重视起创造性教学,但是面对创造与传统的关系还是存在着处理不恰当的问题,只有有效权衡好二者之间的关系,才能美术教育创新教学的开展。

关键词:创造性;美术;活动开展

一、 前言

幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分,幼儿的创造力是家长关注的重点之一,他们渴望自己的孩子在幼儿园能够表现得和其他孩子不一样,幼儿园往往也以培养孩子的创造性为目标,因此,教师首先要意识到培养幼儿创造性的重要性,其次要采取具体可行的措施来培养幼儿的创造性,美术作为一个可以让幼儿充分发挥自己想法的课程,对于幼儿创造性的培养具有自己独特的优势。

二、 培养幼儿创造性存在的问题

(一) 幼儿美术教育观念不正确

正确的幼儿美术教育观念对于幼儿思维的开发,创造力的培养等都发挥着重要的作用,这就对教师的教学方式提出了新的要求。但是现在大多数教师不能正视幼儿创造力培养这个问题,没有正确的教育观念,因此,在幼儿的创造潜力开发以及美术教育的培养方面停步不前,使美术教学缺乏实质性的进步,在教学方式方面,教师缺少将创造性融入到具体教学中的策略,严重影响了幼儿美术教育功能的开发,并且大多数幼儿对于美术的认知都是依赖于教师,教师美术素养的高低很大程度影响着幼儿,对于幼儿以后人生的发展发挥着重要的作用。

(二) 幼儿美术教育目标不明确

我国传统的美术教育目标侧重于艺术知识的记忆,使许多幼儿认为美术课程比较枯燥,提不起学习的兴趣,而且幼儿正处于好玩的时期,对于一些能吸引人眼球的事物比较好奇,现在的美术教育目标应从幼儿本身出发,针对幼儿的现状,注重对幼儿学习兴趣的激发,培养幼儿的审美能力和创造能力,使其更加热爱美术学习,但是目前的美术教育现状是,大多数的教师不愿意进行美术教学改革,仍然固守对于美术概念知识,技能方面的教学与培养,使我国的美术教育教学工作受阻。

三、 幼儿美术教学工作中幼儿创造性的培养策略

(一) 转变思想,不断创新

美术教师在制定幼儿创造性培养计划之前,应该首先确定一个中心思想,整个教学策略的实施都围绕着中心思想进行实施,教育思想的转变是进行幼儿美术教学的必要前提,教师对于幼儿进行美术教育活动要围绕着培养幼儿的创造性,激发幼儿对于美术学习的兴趣,更加的喜欢美术学习,同时能够在教师的指导下建立初步的美术思想,教师不断提高自身的美术素养,设计更多具有创造力的問题与游戏节目,带领幼儿向美术学习的道路前进,鼓励幼儿按照自己的想法来设计进行美术创作,教师可以画出一棵树,然后让学生根据自己的想法来进行补充,创造出丰富多彩的画作,尊重幼儿的对色彩的搭配,倾听他们的想法,不断提高幼儿的创造力。

(二) 营造良好的师生关系

良好的师生关系,对于幼儿创造能力的培养发挥着重要作用,教师应尊重幼儿对于美术学习的想法,给予鼓励与肯定,确立学生主体性的地位,为课堂营造良好和谐的气氛,使幼儿在课堂上能够大胆地表达自己的想法,互相分享、平等的师生关系有利于幼儿能够积极听取教师的意见,对于自身创造力的培养能够发挥重要的指导作用,教师也要对自身的教育方式作检讨,不断反思自己的教学方法,不断创新,给学生带来新感觉,教师对于幼儿的创作应给予支持与鼓励,激发幼儿的潜能,使幼儿能够认识到自身的优势,不断进步。

(三) 支持幼儿的个性发展

每个幼儿都具有不同的个性,教师在教学的过程中要重视对幼儿的个性发展,首先个性的发展依赖一定的环境,幼儿园的教学环境与教学文化,潜移默化地影响着幼儿的行为,思想,对于幼儿创造性的发挥起着重要作用,所以幼儿园要允许多元化的美术文化来培养幼儿的创造性,幼儿园可以定期举办艺术节,展示幼儿的优秀画作,邀请家长来参加,或者是幼儿与家长一起来作画,考验默契的同时,丰富幼儿园的课外活动,培养幼儿的自信,促进幼儿园美术教学的开展。幼儿园在培养幼儿创造性的同时,还要对幼儿的行为进行一定的约束,规范其行为举止,在充分尊重幼儿的个性的同时,使幼儿能够在美好的生活环境中进行学习与创造,可以创设手工,绘画等平台,来促进幼儿创造性的发展。

四、 结语

综上所述,幼儿美术教学作为一门视觉艺术,对于幼儿创造性的培养发挥着重要的作用,教师应与幼儿保持着良好的师生关系,尊重幼儿的想法,培养幼儿的创造性,设置丰富多彩的活动来提高幼儿的创造能力,教师也要不断提高自身的专业素质,不断创新教学方式,使幼儿能够感受到美术学习的魅力,带领幼儿在美术学习的过程中提高美感,爱上美术,同时不断提高自身的创造能力,促进全面发展。

参考文献:

[1]石中英.创造教育[M].北京:教育科学出版社,2000.

[2]翁亦诗.幼儿创造教育[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

[3]郭亦勤.学前儿童艺术教育活动指导[M].上海:复旦大学出版社,2005.

作者简介:

时铼,江苏省常州市,常州市钟楼区卜弋幼儿园。endprint

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