谢萍萍��

摘要：《全日制义务教育音乐课程标准》指出：“兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。”初中音乐教学必须培养学生学习兴趣，促使学生积极主动投身于课堂教学活动之中。本文针对初中音乐教学中培养学生兴趣的方法进行了探究，提出如下建议：运用现代信息技术辅导课堂教学、积极组织音乐类艺术实践活动、大力发展课外音乐兴趣小组。

关键词：初中音乐；学习兴趣；培养方法；兴趣小组

心理学研究告诉人们：兴趣不仅反映一个人的个性，对人的行为也会产生巨大的影响。一个人对其所从事的活动兴趣越浓厚，事业心就会越强，成功几率也会更高，反之则越低。兴趣这种情绪对于青少年的影响最为明显，在青少年音乐教学活动中，教师应当最大限度激发和培养学生学习兴趣，提高教学效率。根据自身开展初中音乐教学活动的经验，本人认为如下几种方法都能起到培养学生学习兴趣的效果：

一、 运用现代信息技术

现代信息技术在课堂教学活动中的介入是当下课程改革一个备受关注的议题，尤其伴随多媒体教学技术在全校范围内的逐渐普及，加快信息技术和课堂教学的融合势在必行。信息技术不仅具有图文并茂的优点，对于培养学生学习兴趣也大有裨益。

《青春舞曲》这首音乐作品教学中，我先在课件上播放了一段新疆维吾尔族民歌视频，请学生观看视频内容，说一说这是来自哪个民族的歌曲，表现了什么样的音乐情绪？视频很好激发了学生的兴趣，他们的注意力很快就集中到了课堂上，这为下一步新课教学奠定了良好基础。接着，我又播放了2014年春节联欢晚会上玖月奇迹组合演唱《青春舞曲》的视频，自然而然引入了这首歌曲的教学。学生目不转睛盯着视频看起来，脑海中仿佛又出现了2014年观看春晚的画面，对这首歌曲产生了浓厚的学习兴趣。

二、 组织艺术实践活动

从与部分学生的私下交流中本人发现，那些对音乐课不感兴趣的学生很大程度上是由于课堂教学形式让他们深感失望，因而兴趣低下。有学生提出：为什么音乐课总是要坐在座位上面一动不动听老师讲课，难道我们上音乐课不是为了放松身心吗？这样死板的授课模式有什么意义呢？课程标准指出：“所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。”开展初中音乐教学活动时，教师应当从创新授课模式角度入手，积极组织音乐类艺术实践活动，鼓励学生将课堂上所学习到的音乐知识运用于生活实践之中，全面培养学生音乐学习兴趣。

《在银色的月光下》这首歌曲教学结束之后，我要求学生尝试以不同的表演形式来演绎这首歌曲所蕴含的忧郁深沉的思想感情。过去的课堂教学中，我大多是要求学生掌握歌曲演唱即可，这次我不仅要求他们会唱，还要求他们结合个人的鉴赏体验，同自己的方式演绎这首歌曲。由于是第一次在班级里面开展这种实践活动，学生都感到有意思极了，一下子就来了兴致。他们打起精神，结合成小组开展了热烈的讨论。有小组尝试用舞蹈来演绎，有小组尝试用绘画来演绎，有小组尝试用诗歌来演绎。学生真正参与到了音乐创作活动之中，在实践中体会到了创作的成就感，学习兴趣大大激发。

三、 大力发展兴趣小组

当下初中音乐教学面临的一个现实问题在于课时量极少，教学时间不足。匆匆忙忙的课堂教学活动中，教师很少有余下的时间和精力来考虑学习兴趣激发的相关问题。大力发展课外兴趣小组是解决这个教学矛盾的重要突破口，可以在初中音乐教学活动中进行尝试。兴趣小组将拥有相同兴趣爱好的学生连接在一起，便于学生彼此之间交流、共同进步，将会在较长一段时间内始终保持学生音乐学习兴趣。

我的教学班里有很多热爱音乐的学生，从第一节音乐课开始他们就对教学活动充满了期待。为了满足学生音乐学习需求，我做了一项问卷调查，根据调查结果，将学生按照不同兴趣爱好划分为不同兴趣小组。例如有的学生很喜欢民乐，那么则可以成立中国民族音乐兴趣小组。又如有的学生倾向于西洋乐，那么又可以成立西洋乐兴趣小组。每个学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择加入哪个兴趣小组，在与志同道合的音乐发烧友进行交流的过程中，学生不仅进一步提高了音乐学习兴趣，还丰富了音乐知识，增强了音乐技巧。从最近一段时间各兴趣小组的发展情况来看，学生已经渐渐适应了这种活动形式，报名参与的人越来越多，即便我不在课堂上强调，下了课之后也有很多人主动参加音乐学习与交流活动。

总之，培养学习兴趣对于增强初中音乐教学效果具有重要意义，开展初中音乐教学活动时，教师应当想方設法培养学生学习兴趣，让学生发自内心喜爱音乐，用音乐塑造健康人格，促进学生的全面发展以及和谐发展。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育音乐课程标准[Z].北京师范大学出版社，2016.

[2]倪川东.初中音乐学习兴趣的培养浅探[J].学周刊，2013，（1）：90-91.

作者简介：

谢萍萍，福建省晋江市，福建省晋江市紫峰中学。endprint