刘菲��

摘要：随着素质教育进一步推进，中小学教育给予了音乐教学更加多的重视，器乐教学作为音乐教学的重要内容，其发展也受到了一定的推动作用。随着素质教育水平的不断提高，教育更加注重于学生在德、智、体、美、劳各方面的全面发展，乐器教学地位得到了提高。接下来，笔者将结合自身的实践经历，浅谈低年级课堂教学中打击乐器的合理运用，希望能够起到部分借鉴作用。

关键词：低年级；打击乐器；音乐教学

无论是从形式还是内容上看，乐器教学相比于一般教学内容更加能够引起学生的兴趣，尤其是低年级学生，这一些乐器对于活泼好动的他们来说有着不一样的魅力。乐器教学为学生创设了进一步接触音乐的条件，对于培养学生的音乐素养、节奏感、乐感等有明显的积极作用，因此教师需要重视乐器教学，不断优化乐器教学。接下来，笔者将从乐器教学现状、所面临的典型问题，还有应用的具体措施等角度展开论述。

一、 乐器教学现状以及所面临的问题

虽然说大多数学生都对乐器教学有着一定的兴趣，但是局限在同一种教学模式与教学内容时，学生难免会感到枯燥无趣。随着社会的不断发展，社会竞争也越来越激烈，学生的学业负担越来越大，乐器教学不仅仅是一门艺术类教学，同时还承担着舒缓压力的重担，起到心理调节的作用，由此不难看出发展与创新乐器教学的必要性。

想要学好一门乐器需要学生花费大量的时间与精力，对培养学生锲而不舍的精神品质有着重要作用。随着社会对各类人才的要求越来越高，在音乐方面的发展也被视为综合能力评估的重要因素之一。根据相关数据显示，擅长某一种乐器的员工往往能够在工作表现上更为突出，一些学习多年乐器的应聘者尤其受到各大企业的青睐。通过學习乐器，能够培养学生的专注力、集中力、动手能力、节奏感、创造力等等，这令他们在把控时间、安排工作计划、与其他工作人员配合等方面展示出更大的优势。

从目前的乐器教学现状来看，学生对于音乐学习的兴趣有待提高，从宏观的角度出发，乐器教学需要突破原有的局限性，不断创新其模式与教学方法，跟上教育发展的潮流。除此之外，典型的教学问题还有忽视学生在音乐素养水平上的差异性，教学与部分学生的兴趣脱离等等。总的来说，乐器教学还有比较大的进步空间。

二、 创新乐器教学，刺激学生对于音乐的兴趣

1. 提高学生在乐器课堂的参与度与积极性，营造良好的学习氛围

新型教学理念的一个核心就是提高学生与教师之间、学生与学生之间的互动交流，通过有效的交流增进了解，通过提升学生的参与度集中学生的注意力，从而获得更加高的教学质量。在乐器教学中运用得比较多的乐器有三角铁、木鱼、铃鼓等等，这是在音乐教室中基本配备同时在音乐教学中运用得比较多的几种乐器。

乐器教学的中心内容之一就是演奏，而演奏的内容往往是影响教学效率的关键。乐曲的选择不仅仅需要与乐器相关，还需要承担起刺激学生学习兴趣的重任，太过于深奥的歌曲往往难以与学生们取得共鸣，因此在选曲上需要重视学生的兴趣爱好，比如说《虫儿飞》《喜羊羊与灰太狼》的主题曲等等，选择熟悉而喜欢的歌曲能够为学生的乐器教学带来更多的乐趣。为了营造一个良好的学习氛围，教师还可以通过组织一些音乐游戏、团队游戏、音乐活动等等，将学生鼓动起来，更加投入地进行学习。

2. 有意识地培养学生的创新能力与注意力，激发学生的学习激情

虽然说在音乐教室里的乐器非常多，但是有的情况下往往只能够选择部分学生进行尝试，经常缺乏一些能够将所有学生都参与到其中的乐器。因此，选择打击乐器时不仅需要考虑价格，还需要从学习难度、能够进行集体演奏、不易损毁等角度进行考虑。或者说将一些生活中常见的物品制作成乐器，比如说水杯、文具盒、玻璃瓶、塑料瓶等等，通过自制乐器进行演奏能够有效提高学生对于乐器教学的兴趣，促进对学生创新能力与专注力的培养。需要注意的是在刚开始时，学生总是会控制不住去打击乐器，教师需要掌握管理的度，不妨先让学生进行自主的发现、探索。

乐器教学主要包括几方面内容，比如说聆听乐器的音色、观察乐器的形状、发声特点、音域，还有尝试打击乐器、合奏一首乐曲等等。为了激发学生对乐器教学的学习激情，教师需要更多地进行创新，完善课堂设计、增加更多实践环节互动环节，这都对提高乐器教学质量与效率、发展学生对于音乐的兴趣有重要意义。

3. 创新课后作业形式，维持学生对于器乐教学的兴趣

器乐教学可以说是体验音乐的一个重要方式，而且与音乐教学的其他板块有非常密切的关系，比如说声乐教学、音乐鉴赏等等，因此创新器乐教学还需要对其他版块内容进行联系。随着学习的不断深入，学生对于打击乐器的学习会渐渐进入一个瓶颈期，因此，为了不断提高教学有效性，教师需要维持学生对于学习的兴趣。对于教学的创新，不应仅仅局限在教学手法上，还应该在教学评价、课后作业、课程设计等方面。

以课后作业为例，需要不断进行创新，在课后学生有更加多的途径接触各种类型的乐器，比如说通过网络视频、自己动手制作等等。还可以适当布置一些开放性作业，比如说留下一段音频，令学生谈谈自己的感受。比如说你觉得这是什么类型的音乐？比如说流行音乐、古典音乐、民族风、摇滚风。还可以从节奏感、力度、表达的感情、音色特质等，这也促使学生接触更多不同类型的音乐。

除此之外，还可以通过一些音乐游戏提高学生对于打击乐器的兴趣与学习氛围，比如说通过学习舞蹈动作锻炼学生的节奏感，到节奏点的时候站起来，其他的则需要蹲下。还有一些转圈圈、用手、身体打节奏等，这些都对培养学生节奏感乐感有所帮助，也能够令学生更多地参与到课堂当中去，提高教学效率。

三、 结语

俗话说，兴趣是最好的老师，这也为乐器教学的发展奠定了基础，创新乐器教学对于推动音乐教学发展有着重要意义。学生正处于好奇心比较旺盛的阶段，在学习中更加容易精力分散，除了基本的乐器教学之外，教师还需要通过组织一些音乐游戏、团体活动等刺激学生的学习兴趣。相信在教育者的共同努力下，学生们的音乐素养能够不断提高。

参考文献：

[1]吕厚瑾.让简单乐器走进孩子们的音乐课堂[J].中国校外教育，2014，（08）.

[2]刘忠厚.浅谈简易乐器的制作、使用对小学音乐课堂教学和学生能力素质的积极影响[J].新课程（下），2013，（07）.

[3]池瑾.优化音乐课堂，让学生焕发活力[J].通俗歌曲，2015，（11）.

作者简介：

刘菲，江苏省南京市，南京市翠屏山小学。endprint