宋永莲��

摘要：随着文化全球化的发展，我国和国际的不断接轨，作为世界通用语言的，使用范围最广的语言，英语在我国的教育事业中蓬勃发展起来，与语文，数学并列，作为我国应试教育的三大主课之一，但是在现阶段的小学英语教学过程中，仍旧存在着较多的问题，本文就这些问题，剖析原因，并提出解决方案。

关键词：小学英语；问题对策

时代在发展，现在的社会，多一门外语，到哪里都会有便利，特别是适用范围最广泛的英语，所以这就更加加重了英语学习的重要性，虽说现在我国提高了对于英语的要求程度，并且进行了一系列的教育改革，学习英语已然和大学，工作等等挂钩，学不好英语会很大程度地影响到上大学和以后的工作，但是因为我国的现状，仍旧存在着教学语言环境缺失、教学目标不明确、教学理念存在误区、学生对英语学习存在心理障碍等等状况，下面我们就剖析这些问题，并提出一定的解决方案。

一、 小学英语教学存在的问题

1. 缺乏合适的语言环境

我国的语言现状就是，汉语仍旧占到主体地位，也始终会处于主体地位，这是我们中华民族的母语，地位不会发生变化，这就导致了学生进行了英语的学习之后，在很长一段时间之内都不会派上用场，大多是学习之用，为了应付考试而已，学生在进行英语学习的时候就会忽略掉英语口语的学习，缺乏了多说的习惯，这对英语学习有着极大的坏处，非常不利于英语的学习。即便是在英语课堂之上，都是使用的汉语较多，这已经发展成为一种汉式英语了，这会逐渐导致学生的英语发音不标准，使得很多学生懒得使用英语进行交流，也就缺失了学习英语口语的目的了。

2. 教学目的不明确

英语作为一门语言学科，这就注定了不能单纯地按照考试所要求的学习规划来教学，因为考试的时候很有可能考到英语的周边知识，例如因为英语的发音不同，而造成的使用英语的含义也不一样，甚至会因为不同地区，英语的内涵也会出现偏差，这就要求了教师在教学过程中还要进行英语周边知识的讲解，而现阶段的小学英语教学是达不到的。

3. 学生对于学习英语有心理障碍

英语毕竟是另外一种语言，和母语是两种截然不同的概念，所以有很多的学生认为，学习英语是一件艰巨的任务，或者說很多人觉得学习英语没什么大用，很多人学习英语之后，离开学校就还给学校了，所以他们打从心里的对于学习英语就有着心理障碍，不愿意花费大量的精力去学习英语，因为他们的心态不对，所以学习起来更是吃力无比，然后他们就更不想学习英语，造成了一种恶性循环，最终在英语的学习上面是一落千丈，最终影响到了自己的前途和学业。

二、 针对这些问题的应对措施

1. 营造良好的英语学习氛围。

要求在英语课堂上一律使用英语交流，尽量不使用汉语，教师在进行英语授课的时候就是要求要全程使用英语的，整节课就是只说英语，刚开始说得还很慢，一句话都要重复好几遍，而且每说一句话都是慢慢的，使学生都能够理解教师所说的意思，但是随着时间的推移，学生都能够懂得教师的意思后，学生就尝试着用英语与教师交流，学生刚开始还说的很不规范，但是教师总是一个点一个点地指出学生口语中所存在的问题，并指导学生进行改正，时间一长，学生就能很轻易地听懂她上课说的英语，并且能够很流利地使用英语与之交流。

2. 明确教学目标

要求教师在进行英语讲解的时候还要进行英语周边知识的讲解，如果英语教师不能够进行很好的讲解的话，请一个外教是一个很不错的选择，我记得我们上学的时候，学校就请了三位外教，一位是来自斯里兰卡的莎莎，还有来自荷兰的布兰妮，和来自美国的布隆，其中莎莎是教我们的，虽然我们每周只有一节外教英语课，而且只有短短的四十分钟，但是我们都是非常兴奋的，而且也学到了很多在平常英语课堂上面所学不到的东西。

3. 给予学生适当的心理疏导

定期地给学生进行心理疏导，要告诉学生学习英语没有那么难，就相当于学习汉语一样，是一件如同吃饭喝水一样简单的事情，而且要正确引导学生的价值观，给学生灌输一个学习英语的概念，学习英语对于学生的发展有着很大的好处，不仅是能够高考取得好成绩，更多地是能够在将来因为掌握一门外语所以能够有着更为广阔的发展前途。

三、 结论

学校要为学生营造一种优良的英语学习氛围，要明确英语的学习目标，定期为学生进行心理疏导活动，对于为学生的花费不要舍不得，也可以向政府部门申请额外的教学补助，用来聘请外籍教师，给予学生更好的教育，要为祖国输送更多的双语型人才，为国家在国际地位上面的较量中做出贡献。

作者简介：

宋永莲，青海省海北藏族自治州，青海省门源县第二小学。endprint