刘儒香

（江西铜业高级技工学校，江西 鹰潭 335421）

技校教学运算量比较大，同时又比较抽象，学生学习过程中具有很大的难度。教师为了提高教学质量，开始尝试各种教学方法，再加上新课改的落实，要求不断突出学生的主体地位，注重培养学生的学习积极性，而任务驱动教学法则可以完成上述要求。

1 概述任务驱动教学法

任务驱动教学法以建构主义理论为基础，这种方法在我国各个学科当中都有所应用。任务驱动教学法分解课程为多个任务，在具体的任务当中融入知识点，为学生设置特定的情境，可以由学生独立完成任务，也可以由小组方式完成任务。

针对传统的数学教学方法，通常都是由教师讲解书本知识，学生只是在被动的听课，有些时候甚至没有真正的理解教师讲解的内容，只能通过死记硬背的方式，做作业的过程中只是在套用公式，学到的知识也无法灵活运用，同时他们也不知道自己学到的知识的用处，只是为了应付考试而学习。这样一来学生就会缺乏学习兴趣。而任务驱动法可以提高学生的学习主动性，引导学生投身到学习活动当中。学生是学习的主体，需要具备学习意识和学习兴趣。学生在完成任务的过程中，会自己想办法解决问题。学生在解决问题的过程中，不仅学会了数学知识，同时也可以培养了学生问题分析能力和问题解决能力等。

2 任务驱动教学法在技校数学教学中的运用

（1）布置任务。教师……