张玉平

部编教材总编辑温儒敏教授在某次座谈会上曾打趣说：“要让我们的小学生连滚带爬地读书！”“部编教材专治读书少！”阅读的重要性可见一斑。事实上，阅读提高了个体品味、欣赏和思辨能力，也是我们读他人，读生活，读自身的前驱力。

28年的初中教学实践，我也深深体会到阅读与写作相辅相成的关系。接来送往，一届又一届的学生中，那些酷爱阅读的，往往乐观自信，写作水平都不会差；《广东第二课堂》提出读整本书的理念以来，那些好读书，能屏气凝神读完整本书的学生，他们作文时的文笔都有很明显的提升，文字的质感和丰富的詞汇更为习作增色添彩；阅读所积累的宝贵知识财富拓宽了他们的心灵视野，从而能把阅读所得、生活所感相结合，在写作时流露出较强的思辨能力，这对于中小学生而言极其珍贵。

目前，在语文学科核心素养的引领下，“教读，自读，课外阅读，三位一体”的阅读教学体制逐步形成，更好地激发了学生的阅读兴趣。倘若我们把阅读当作生活的一部分，愉悦而深入地阅读名家名篇，取法乎上，我们的写作水平自然就会越来越高。endprint