魏小兵

（江苏省常州技师学院，江苏 常州 213000）

1 采用模块化教学

（1）理论知识模块化教学。数控编程课程主要由数控系统构成、数控机床及其坐标系统、数控编程基础、数控加工工艺处理及工艺指令和常用工艺文件，数控机床的操作与编程，学生通过学习后能熟练掌握数控车、铣、加工中心机床的操作界面、编程指令及编程技巧。理论教学可采用形式多样的教学手段和方法，一些难以理解的内容，教师可通过化繁为简，把抽象的知识变得直观，提高课堂教学效率。还可以通过小组互动教学方法，提高学生的参与意识、动手能力和主动思考的能力，激发学习兴趣。此外，数控编程课程可采用任务驱动法、分层教学法调动学生的积极性。例如在讲G00和G01指令时可通过现场分组，演示法讲解两个指令的走刀路径及走刀快慢，让学生更加形象客观地理解两个指令。

（2）手工编程模块。此模块应该在理论结束后集中训练2周时间，才能有效巩固前段时间学习的编程指令，手工编程分为零件图分析，包含工艺确定、工卡量具的选择、数据计算、程序编制、机床程序输入、程序检测等。训练题目适合由易到难，逐步推进。在某些重点内容方面要多练习，比如工艺路线制定，切削三要素的选择，工卡量具的选择，指导学生学会选择合适的走刀路线，编程原点，根据书本要求规范编写程序。训练课题可以由老师确定，最好选择工厂常用、常见零件，以数控车、数控铣编程为主，让学生独立完成程序编制，对于复杂的零件老师可协助完成，对于能力较好的学生，老师可指导他们自己设计课题，培养他们的想象能力和创新能力。……