屈 丫

（西华师范大学 政治与行政学院，四川 南充 637009）

1 农村留守儿童假期生活现状及其原因探析

（1）学习状况。由于父母的长期缺失，孩子的学业无法得到有效的督促和辅导，独立完成作业的能力不强，主动学习、自主学习的能力较低。多数留守儿童不在意学习成绩的好坏，觉得学好学坏一个样，部分孩子存在厌学情绪、还有小部分的孩子甚至存在有逃学行为。因此，留守儿童大多数对待暑假作业就只是为了完成老师规定任务，从而存在着有答案的尽量抄答案，没有答案的会做的才做，不会的就乱写，太复杂的也不写等不良现象。并且普遍存在着要用最短的时间完成作业，卸下包袱的想法，从而，留守儿童完成作业的时间是极短的。当然，也存在着根本不写作业的情况。据某学校老师曾说道：“暑假作业是所有作业中的完成率最低的，完成质量最低的”。农村留守儿童大部分是祖辈抚养，针对这一现象，有学者认为祖辈们由于本身教育观念的落后和自身精力的有限，无法对留守儿童进行额外的课后再教育，思想上仍拘于教学课堂上的讲授和作业，对假期的学习安排更是缺乏考虑或无力安排，不懂得如何有效地让留守儿童利用课外时间，进行合理的课堂外的学习。对于孩子的假期学习也缺少必要的监管和辅导，没能使留守儿童认识学习课外知识的重要性，养成假期广泛涉猎，学习的良好习惯。

（2）娱乐状况。现如今农村经济发展缓慢，文化基础设施欠缺，没有图书馆可供农村留守儿童进行课外学习，没有文化活动场所可供他们进行娱乐活动，假期文化生活显得贫乏单调。……