张晋东

（1.吉林大学 计算机科学与技术学院，吉林 长春 130012；2. 吉林大学 符号计算与知识工程教育部重点实验室，吉林 长春 130012）

1 背 景

伴随时代的进步以及本科教育的向前发展，涌现出诸多面向本科教育的研究[1-2]。针对未来的本科教育发展方向如何把握，将再次引发教育界的关注。研究针对本科教育培养目标方面的颇多，相关实践教学研究成果也颇为丰富。对于本科教育中培养目标有关人才培养质量观的研究中，诸多教育专家认为，本科教育的学校要培养出具有创造能力与创新精神的德、智、体、美各个方面全方位发展的高素质的高级专门人才；还有些教育专家展开了有关专才教育和通才教育的讨论，并研究专才、通才和复合型人才如何培养的问题，提出了如何培养出企业家型、T型、复合型、一专多能型人才等教改方案。面向不同层次本科高校的高等教育培养目标的研究，目前开展较多的是针对工程类高校自身特点量身定制其本科培养目标。学者与专家普遍认同知识发展的需求、社会发展的需求和大学生个体发展的需求会影响本科高校的培养目标。然而，有关以工程项目创新idea引导的纵深式本科教学改革的研究较少。

像美国、日本、英国、德国等许多国家都进行了卓有成效的改革，但是近20几年来世界各国的经济、政治局势变化较大，尤其是各国经济形势受到全球一体化乃至日新月异的现代科技革命的影响，这都给本科高等教育的教学模式与现有传统理念带来了新的挑战，同时给本科高等教育的改革也带来了许多难题。……