APP下载

中专校企“双主体”合作育人的对策

2018-01-30戴文彬

现代经济信息 2018年25期
关键词:双主体策略

戴文彬

摘要:中专校企“双主体”合作育人是现代校企合作育人的主线和潮流,是产业经济发展和教育可持续发展的内在要求。目前,中专校企“双主体”育人在专业与产业对接的顶层设计、培养模式实施平台构建等方面还存在很多问题,只有有针对地解决这些问题,才能更好地实现中专校企的“双主体”合作育人。

关键词:中专校企;双主体;合作育人;策略

中图分类号:G710 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2018)025-0465-01

近年我国中专校企“双主体”合作育人经过扩张规模、提升教学质量和新特色的形成,跨入了现代职业教育的新阶段。随着产业发展对高技能人才能力与素质的要求的提高,中专院校的人才培养越来越需要企业的深度参与。针对当前中专校企“双主体”合作教育实施过程中的存在的普遍问题,下面提出了相应策略。

一、中专校企“双主体”合作育人的价值

1.社会价值

如今我国正努力构建现代现代产业发展体系,国家正在加快经济发展方式的转变以及产品的转型升级,企业正面临着人力资源缺乏、新技术的改造、研发等一系列问题。一方面,产业的升级转型、新技术的发展、现代服务业等问题都需要大量复合型、创新型人才。另外,大中小微企业发展所存在的人才瓶颈问题已经受到社会、政府的高度重视。在未来,中小企业之间的竞争将是高素质人才的竞争,只要占据了人才优势,就能在行业中有竞争力,实现科技的转型升级。因此让企业也成为人才培养的共同主体,培育适用于产品发展的人才,具有十分重要的意义和价值。

2.教育价值

中专院校以培育生产、建设、管理、服务需要的高技能人才为目标,开展校企双主体的教育方式有利于这一目标的实现。运用工学结合的校企双主体教育模式,有助于推动内涵建设,提升中专学校的办学吸引力。并且校企双主体育人是一种新的教育理念,它挖掘和整理校企之间的教育资源,根据产业和技术发展需要来培养学生的职业技能和素质,培育全面发展的人才。因此,相信校企双主体将进一步推动教育跨入一个提升内涵和质量的新阶段。

二、中专校企“双主体”合作育人存在的主要问题

1.校企“双主体”合作育人的认识缺失

校企合作对于社会与教育事業都有着相当重要的作用。然而有很多中专院校是为了严峻的社会形势与招生压力而进行校企合作,或者有的仅仅把校企合作看做是学生实习和就业的途径。另一方面,有些企业仅仅注重完成自身的生产任务及企业效益的提高,认为发展职业教育是政府和社会的责任,不愿为学校投入人力、资源、财力,不能承担起相应的业务和责任;有些企业合作主体仅仅注重眼前的利益,不懂得依靠校企合作来壮大自身,不注重长远利益。

2.校企“双主体”合作育人的条件缺失

要想真正实施有意义的校企“双主体”合作育人,就要保证具备一定的条件。在学校方面,具体表现在:第一,没有足够的资金投入,不能保障人才培养方案的实施;第二,师资力量不足,缺乏能够胜任校企合作育人的师资。当前中专教育教师一部分来自普通大学毕业生,一部分来自本校的毕业生,他们在能力和理论知识上存在不足。第三,专业培养和人才培养缺乏特色及竞争力。对企业来说:一是许多企业没有校企合作经验;二是一些企业缺乏资金,无法为教育投资;三是一部分地区企业技术和生产水平低,对于专业型人才的培养帮助不大。

3.缺乏相应机制及政策

目前,校企互利共赢的合作机制及相关政策还未有效制定,缺乏长期合作的动力。虽然有些校企之间建立了形式多样的机制,但大多数有名无实,未发挥出真正的作用。并且政府未出台强有力的支持性政策,对学校来说主要是缺乏政府资金的投入,对企业来讲是缺乏政府的奖励措施和政策优惠。因此校企合作培养高素质人才只能说一种主观的想法。

三、中专校企“双主体”合作育人的策略

1.从战略发展的角度提高中专校企“双主体”合作育人的认识

校企合作对于学院和企业的可持续发展都有着重要作用。学校方面,没有校企合作育人就不能培养出适应社会和企业需求的专业人才,其存在的价值就会受到质疑;企业方面,没有高素质人才作为支撑,就不能真正发展壮大。

2.优化校企合作所需的条件

对学校来讲,一是要提高办学效率,筹备资金为校企合作提供经济基础;二是通过各种方法提高师资水平,为校企合作育人提供人力资源基础;三是打造专业和人才的特色。对于企业主体来说,一是要把校企合作列入人力资源发展战略,建立相关机构和机制;二是积极投入资金、设施、技术,主动参与校企合作;三是鼓励专业人员参与中专院校的专业设置、人才培养方案的制定,为自己量身打造高素质人才。

3.建立相关机制及政策

校企合作要想长久的坚持下去,就要建立起共赢机制。总体而言,一是在机制上确保双方的利益都能够实现,降低彼此的风险;二是秉着求同存异的原则,在必要的时候要舍弃小利益,抓住大利益;三是在制定机制时要进行有效的沟通。政府也要出台向相关政策,对校设置相应基金,确保院校开展校企合作有足够的资金;建立专业教师培训制度,培养和提高院校教师的教育教学能力、实践能力,为学校提高优秀的师资力量。对企业的支持,在法律上明确规定企业支持和参与职业教育的权利和义务;为企业参与校企合作提供一些奖励措施和政策优惠,例如落实校企合作办学税收优惠政策,对在企业实习生的工伤保险、实习耗资进行补贴等等。

四、结语

中专校企“双主流”合作育人是产品经济发展和教育事业可持续发展的内在要求。因此要想顺利进行校企合作,就要真正从战略发展的角度提高学校及企业对校企合作的认识,从有效合作角度优化校企合作的条件,从互利共赢的角度制定相关机制,从促进发展的角度制定相关政策,这样校企合作才能取得突破性进展。

猜你喜欢

双主体策略
基于“选—练—评”一体化的二轮复习策略
例谈未知角三角函数值的求解策略
我说你做讲策略
高中数学复习的具体策略
浅谈通滩中学“双主体——三环节
基于“双主体”人才培养模式的高职电力电器专业教学模式的实证研究
Passage Four