郑浣非

摘要：提高会计学专业实践教学质量具有重要意义，有利于提升学生知识应用技能，培养学生综合素质，让学生更好适应工作岗位需要。但目前实践教学存在不足，制约实践教学质量提升，有必要采取改进措施：健全实践课程体系、创新实践教学方法、拓展校外实训基地，并加强“双师型”教师队伍建设。

关键词：会计学；实践教学；实践课程体系；实践教学方法

中图分类号：G423 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）025-0451-01

引言

随着就业岗位对会计人才培养要求提升，教学中不仅要让学生具备扎实的理论知识，更为重要的是提高学生实践技能，增强学生知识应用水平，让他们更好适应将来工作岗位需要。这就要求任课老师创新教学方式，努力提升会计学专业实践教学质量，让学生接受锻炼，努力提高人才培养效果。并彰显办学特色，增强学生就业竞争力，在工作岗位上作出更大业绩。

一、提高会计学专业实践教学质量的意义

采取有效方法，创新教学方式，提高会计学专业实践教学质量是非常重要的环节，也是任课老师和学校普遍重视的问题。它有利于提升学生知识应用技能，培养学生综合素质，让学生更好适应工作岗位需要。因此，作为任课老师，应该充分认识加强实践教学的作用，注重完善课程体系，推动实践教学创新，让学生有效接受锻炼，最终实现提高实践教学质量和人才培养效果的目標。

二、当前会计学专业实践教学存在的不足

虽然提升会计学专业实践教学质量具有积极作用，但部分任课老师的教学方法创新不足，忽视认真组织学生参与实践锻炼，制约人才培养质量提升，教学中存在的问题表现在以下方面。

1.实践课程体系不完善

例如，部分学校实践课程体系不完善，相应实践教学课程陈旧、落后，未能根据会计行业发展要求健全实践教学课程体系。

2.实践教学方法创新不足

部分任课老师采用的实践教学方法创新不足，局限于组织学生在校内实训室和校外实训基地加强锻炼，实践教学模式单一，难以激发学生兴趣，制约实践教学效果提升。

3.实训基地数量较少

例如，校外实训基地数量较少，再加上忽视与校外企业建立密切合作关系，导致现有实训基地数量不足，难以满足学生实训需要，制约实践教学质量提升。

4.任课老师素质有待提升

部分任课教师综合素质有待提升，忽视到企业参加实践锻炼，也没有认真开展进修和培训，制约实践教学技能提升。

三、提高会计学专业实践教学质量的有效对策

为弥补实践教学的不足，努力提升人才培养质量，有必要采取以下教学策略。

1.健全实践课程体系

建立实践教学课程体系，有效指导学生参与实践锻炼。在学习《基础会计》、《财务会计》、《会计电算化》等课程的同时，还可以开设《成本会计》、《管理会计》、《财务管理》等实践教学课程，通过实践教学让学生掌握成本核算流程，更好适应会计工作岗位需要。此外还要开展综合性实训活动，系统、全面模拟实践教学，整合会计理论，系统化学习会计专业知识，加强实践锻炼，提高学生的会计理论知识应用技能，更好满足工作岗位需要。

2.创新实践教学方法

更新实践教学观念，坚持以学生为中心理念，推动实践教学方法创新。注重引导和启发学生，培养学生分析和解决问题能力，让学生主动融入实践教学当中，提高实践技能。例如，要注重案例教学法、项目教学法、合作学习法、专题教学法、情景教学法应用，为学生提供丰富的实践教学情景，让学生有效参与实践锻炼，提高知识应用技能。

3.拓展校外实训基地

会计是实践性和应用性很强的学科，学校不仅要注重校内实训基地建设，同时还要加强校外实训基地建设，满足学生参与实践锻炼需要。校内实训建设时要注重设备更新，加强基础设施建设，满足学生实训需要。同时还要密切与校外实训基地联系，构建稳定、友好的合作关系，为学生参加实践锻炼提供充足岗位。例如，可与会计事务所、税务事务所建立长期合作关系，实现校企共建，相互提供优质服务，建立产学研一体化的合作联盟，为学生参与实践锻炼创造机会。还可以成立会计代理记账公司，为学生提供稳定的实习基地，吸收任课老师和学生参与公司日常经营和管理，提高任课老师教学技能和科研水平，增强学生学习主动性，丰富他们的专业知识，努力提高知识应用水平和实践技能。

4.加强“双师型”教师队伍建设

学校应注重优秀教师队伍引进，充实会计学任课教师队伍，打造高素质教师团队。还可以从企业或会计事务所聘请优秀人员，来学校授课或开展讲座，与学生进行面对面交流，帮助解答学习实践教学中遇到的疑问。鼓励任课老师利用周末或假期到企业参观和学习，或者到会计事务所兼职，多途径、多方面接触会计实践工作岗位，积累经验，明确工作岗位对人才培养的要求。然后改进实践教学方式，有针对性的培养应用型人才，增强学生对会计工作岗位适应性。要鼓励和支持任课老师积极参与会计师等专业技术资格考试，让他们在备考中丰富并更新知识，与时俱进，深化对教学内容的理解和认识。从而更好开展会计实践教学，将自己打造成为名副其实的“双师型”教师，更好胜任会计学专业实践教学需要。

四、结语

采取有效措施，提升会计学专业实践教学质量，不仅是人才培养的重要目标，对学生今后工作也具有重要作用。因此，任课老师应该认识存在的不足，创新实践教学方式，推动实践教学质量提升。从而加强学生锻炼，促进学生实践技能和知识应用水平提升，让他们更好适应将来工作需要，努力在工作岗位上作出更大业绩。