郭伟业

摘要：随着互联网时代的到来，网络技术在各个领域的运用越来越广泛，不仅推动了各个行业的发展进步，还极大地便利了人们的工作与生活。目前各大学校也越来越赶随互联网时代的步伐，将数字技术运用到校园建设的各个方面。本文基于数字化校园建设的背景，分析了在互联网时代下数字化校园建设存在的一系列问题，并就此作出思考提出对策，以期促进数字化校园的建设。

关键词：互联网+时代；数字化校园；建设；对策

中图分类号：G647 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）025-0422-02

一、数字化移动校园建设的背景及意义

现代化的迅速发展使得互联网技术深入渗透到人们的生活和工作中，社会发展进程随之加快，而面对人类社会日新月异的变化，对人的素质要求也越来越高，这就要求我们的教育要紧跟时代的步伐。为此，教育界迅速掀起现代化教育的浪潮，许多学校都加入建设数字化校园的队伍中，构建信息化教学环境，为实现现代化教育打下基础。而当前众多高校都十分重视数字化校园的建设，不断的摸索和探寻建设的经验，并为建设好数字化校园投入了大量的人力物力财力。且经过多年的建设，数字化建设内容和项目在实际的运用中也凸显出了实效。除此之外，数字化校园建设水平也发展成为了学校的教学水平和办学能力的重要衡量标准。

数字化校园的建设一方面响应了教育信息化的政策要求，一方面促进了校园教育的现代化进程。数字化校园的建设能够促进信息化教学环境的建立与完善，进一步促进教学水平以及使学校办学能力得以提升。除此之外，信息化和现代化的教育教学环境为培养现代社会所需求的新型人才也提供了必要的条件。

二、“互联网+”数字化移动校园建设存在的问题

1.流程规范不足

当前，数字化校园建设虽然处于快速发展中，但是信息化建设过程和管理业务流程规范度都有待提高。首先，信息化建设业务应用系统缺乏统一的规划，该业务系统的功能及所需的数据都不够清晰明确，这使得整个建设过程缺乏规范性。其次，管理业务流程方面，各管理业务流程间的范围不明晰，这会导致在出现问题时管理人员之间就会因界限不明而对问题处理不及时，且在信息化系统建设的初始阶段就缺乏对业务管理流程界限的清晰明确，导致后续难以明确，随着建设过程中业务复杂化，各业务流程的不规范程度会随之加深。基于此，软件开发应用知识只能够适用于局部，资源无法得到有效整合，促使各信息应用系统呈相互分离的状态，系统之间应用的协同度大大降低，一方面没有达到提高业务工作效率的目的，一方面更是增加业务工作的成本，还使得业务流程变得更加复杂。

2.管理不到位

数字化校园建设中存在管理不到位的问题。首先，学校还存在观念十分传统的管理者，他们数字化校园建设为一种形式，对于互联网+缺乏一个正确的深刻的认知，认知观念还相当陈旧，且其中还不乏有些领导缺乏管理意识和管理责任感，认为数字化校园建设只是专业技术的问题而非现代管理的问题，这极大地降低了管理的效率。其次，在管理方面缺乏对校园信息化安全知识的了解与掌握，许多学校没有要请专业人士管理网络安全的意识，使校园网络存在安全漏洞且由于技术有限无法及时解决问题，学校许多人员在操作信息网络时也缺乏规范性，导致相关网络被病毒入侵或者信息泄露，使得数字化校园存在安全隐患，信息和财产等安全得不到保障。再次，就数字化校园建设的管理人员应该具备相当的专业知识才能胜任这一技术性很强的工作，而当前正是存在外行管理内行的问题，且当前多数高校数字化校园建设的管理部门仅仅被当做一个技术型的部门，缺乏其他的职能管理，使得这一部门不能与学校其他的系统及部门相互配合，导致数字化校园建设支持力度不够。

3.信息系统建设不足

数字化校园开始建设以来经历了三个阶段，但信息系统建设内部的各个业务系统及各个学校的信息系统之间都缺乏协助性和共享性。随着数字校园建设的不断深入，各部门业务不断拓展，业务部门间的协作需求越来越强烈，各系统间的数据共享要求也越来越高，不仅要求共享程度高还要求共享数据的有效性和质量高，而当前的信息系统建设个业务部门各系统间的协助和数据共享都还存在不足的问题，各业务部门之间过于分离协作难以充分实现，数据也未达到有效共享，往往部门间的数据具有孤立性。其次，各高校间的数字化校园建设的信息系统建设标准各不相同，不同学校的信息系统之间又需要信息数据的共享与同步，随着互联网时代的不断深入发展，势必需要学校之间加强信息的交流与资源的共享，协作与共享存在的问题会随着发展而凸显并且不同程度的加深。

4.重建设过程轻后期维护

数字化校园建设是响应校园信息化建设政策要求，各大学校都加以不同程度的重视，但在重视数字化校园建设的同时却忽视了后期的管理与维护。一方面，各大高校都存在只重视建设过程的问题，认为数字化建设只需要技术到位，在整个建设过程中只注重技术的管理创新及改进，注重数据的收集与积累，而忽视建设中或建设后的管理维护，技术导向型不仅使管理落后，还可能会造成盲目的技术攀比。另一方面，在信息化建设的后期的维护中也较多的注重技术的创新改进，很少寻找管理方面的问题，且在重视建设而轻管理和维护的同时，造成了信息化系统的利用率下降，缺乏管理导致应用不足，没有真正达到提高教学质量和推动现代化教育的目的，建设却缺乏使用也造成投资的效益低。

三、“互联网+”数字化移动校园建设的对策

1.建立完善规范化规章制度

各大学校应该针对自身内部情况建立完善适用性高的规范化规章制度。促进从内部业务管理流程到系统管理流程的规范化。针对不同的系统开发环境和运行模式，建设不同的規范流程，数字化校园建设的各个业务流程如立项、调研、技术建设、招标、运行、管理、维护都要进行规范制度的建立和完善，规范数字化校园建设的业务流程。其次，在信息化系统的建设中，要深入加强信息化标准的统一性，保障各数据的统一性，且明确各信息系统的功能；学校各个组织各个方面的信息数据采集都要具有唯一性和权威性，加强校园内部、系统之间数据及资源的共享性，规范信息化建设。

2.建立长期有效的管理机制加强管理

对于数字化校园建设管理不到位的问题，学校应当建立长期有效的管理机制。其一，就管理者的管理意识与权责方面，学校应当加强对当前管理者的现代化管理意识的培训，从思想上转变陈旧的观念，加深对互联网+的认识，建立信息化管理机制。其二，学校的各业务部门各系统间要权责明确，既要明确分工，又要加强协作，避免权限不明造成的互相推诿及协作不强造成的信息孤立，提高数字化校园管理效率。其三，要建立专业的管理模式，一方面管理人员应当具备相关的专业知识，确保能够处理管理过程中的技术性问题，做到内行管理内行，一方面管理不仅是建设过程更要主要后期管理，尤其是专业的网络安全管理。最后，要加强职能化管理，數字化校园建设部门不只是一个技术部门，还应当配套其他的人事等职能的管理，做到系统的全面性，加深与学校其他部门的配合联系。

3.加强信息系统建设

加强信息系统的建设，一方面要统一不同学校间的信息化标准，促进各学校数据的统一性，深化信息化在个校园间的宣传普及工作，加强校与校之间的交流，促进信息数据的统一，加强学校间的信息数据共享能力及协作能力。一方面，加强数字化校园建设内部业务的流程梳理，明确业务系统的界限范围，促进系统之间数据的整合与交换，提高信息数据的共享能力，其次，要加强业务系统内部之间的交流与协作，使各系统之间的联系更加密切，信息分享程度更高，在校园内部，也要加强信息化的推广与普及，以建设校园信息化统一标准，信息数据的唯一性才能提高信息共享力度，推动信息化校园建设。

4.加强后期维护和保障

在数字化校园建设中，不仅要重视建设过程，还要加强后期的维护与保障。首先，要避免技术导向性，建设的同时要加强管理，真正提高信息化在校园的运用，提高建设的投资效益，且不能将之视为专门应付上级教育部门检查数字化校园建设情况的工具，而是要真正的加强其在教育教学中的作用，这就要求完善其后期管理与维护加强其应用性。其次，在建设后，加强维护和保障，尤其是安全维护，保障校园的信息安全，维护好信息化系统与师生及教学服务息息相关的内容，有利于促进服务质量的提高，教学质量的改善及教育的改革进程。

四、结语

伴随着互联网+时代的步伐，教育现代化要求校园信息化建设加快，对校园内部的管理及数据系统有了进一步的要求，因此要对目前数字化校园建设存在规范、管理、信息系统建设、后期维护等存在的问题加以思考，并提出相应的对策解决，真正达到用信息化促进教育现代化的目的。