陆跃仙

（云南省宣威市第一人民院呼吸神经内科，云南 宣威 655400）

与其他科室相比，神经内科患者多存在感觉异常及肢体功能障碍，跌倒及坠床等护理风险的发生几率高。护理带教过程中，护生对疾病的观察能力、沟通能力及应急能力如何，往往取决于带教老师能否就科室患者的特点，为学生详细阐述及示范具体的护理方法。对神经内科护理带教的影响因素进行分析，对带教效果的改善，具有重要意义。

1 影响神经内科护理带教的因素

1.1 带教老师因素

带教老师精力缺乏、带教方法落后，是影响神经内科护理带教质量的主要因素：

1.1.1 精力缺乏

随着国家及社会对医疗卫生水平重视程度的提升，医院对医生人才的需求量越来越大。为节约成本，多数医院均会压缩护理人员的编制。在上述环境下，医院护理人员极其缺乏。实习带教期间，带教老师需将精力分配到临床护理及带教两个环节，带教精力缺乏，带教质量差[1]。

1.1.2 带教方法落后

目前，神经内科带教老师的护理带教方法，仍以基础护理操作方法的讲解为主，护生实习期间所掌握的知识局限性强，对人性化护理的重视程度不足，护理带教方法落后。提高人性化护理理念教学在护理带教教学中所占的比例，是提高带教水平的关键。

1.2 实习护生因素

实习生动手能力差、法律意识淡薄、职业认同感低，对神经内科护理带教质量的影响同样较大：

1.2.1 动手能力差

实习生在校期间，即存在动手能力差的缺陷。……