规范化护理健康教育在提高弱视儿童治疗依从性中的作用分析

2018-01-30梁娜

实用临床护理学杂志(电子版) 2018年49期

梁娜

（兰州总医院安宁分院，甘肃兰州 730070）

弱视是儿童发育障碍性眼病，是除外器质性病变前提下，患儿单眼或双眼视力明显低于相应年龄儿童正常视力水平的现象，经规范治疗一般可恢复视力，但儿童难以集中注意力、好动，治疗依从性低下[1]，需探索有效的提高依从性的措施。本研究分析了规范化护理健康教育在提高弱视儿童治疗依从性中的作用，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

按随机数字表法将2016年3月-2017年11月90例弱视患儿分组，实验组男29例，女16例；年龄最小4岁，最大11岁，平均年龄（6.31±1.01）岁；轻度弱视17例、中度弱视23例、重度弱视5例。对照组男28例，女17例；年龄最小4岁，最大10岁，平均年龄（6.23±1.04）岁；轻度弱视16例、中度弱视23例、重度弱视6例。两组一般资料无统计学差异。

1.2 方法

对照组进行口头健康教育护理干预，实验组开展规范化护理健康教育。⑴向患儿家长发放弱视的健康资料，应用通俗易懂的语言对患儿和家长介绍治疗方案，说明长期坚持治疗对恢复视力重要性，提高家长和患儿的重视度。（2）根据患儿弱视的严重程度，对家长和患儿进行训练方法指导，使其完全掌握纠正弱视和恢复视力方法。（3）建立弱视患儿视力治疗和训练的跟踪记录本，要求家长每天记录。（4）护理人员每2周电话随访1次，了解治疗情况，并及时为患儿和家长解答问题。