安双利,何玉安

(上海第二工业大学 智能制造与控制工程学院,上海201209)

0 引言

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求,是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价[1]。

国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的会员,中国台湾地区的中华工程教育学会(Institute of Engineering Education Taiwan,IEET)认证委员会主要由5个认证执行委员会构成,分别是工程教育认证执行委员会(Engineering Accreditation Commission,EAC)、资讯教育认证执行委员会(Computing Accreditation Commission,CAC)、技术教育认证执行委员会(Technology Accreditation Commission,TAC)、建筑教育认证执行委员会(Architectural Accreditation Commission,AAC)和设计教育认证执行委员会(Design Accreditation Commission,DAC),对于不同的院系或专业,有不同的认证内容标准[2]。

我校计划于2018年对机械电子工程专业提交认证申请,通过考察和访问中国台湾龙华科技大学,对EAC和TAC认证体系下的课程教学要求和特点有了深入的理解。现有的全部课程都需要根据认证要求,进行适当地调整和改进。“数控机床与编程”是机械电子工程专业的一门主干专业课程,对于该门课程,本文针对工程认证标准进行了教学探索和改革。

1 工程竞争力的培养理念

我校机械电子工程专业的培养目标是,培养具有机械、电子、控制等理论知识与实践应用能力、能从事机电系统、元件设计和开发的应用型人才。对于这样定位明确的培养计划而言,培养学生的工程竞争力是一个核心目标[3]。……