李洪

【摘要】如何让小学数学课堂散发魅力、焕发精彩，激发起小学生学习的热情，感受到数学之美。从“形状之美、比例之美、质疑之美等角度切入，分析图形中的对称、比例中的分割、结构中的完整等展现出的数学之美，让学生通过数学美感的学习，进而提高学习数学的动力和能力。【关键词】小学数学数学之美学生数学是数字、符号、图形组成的一门学科，既抽象、又难懂，被学生定义为较难学习的科目。如何激发起学生学习数学的兴趣，增强他们学习的主动性和积极性，感受到数学自身的美感，是小学数学教育者应该探讨的课题。一、在学习图形的时候感受数学的“形状之美”学习图形锻炼的是小学生的形象思维能力，在学生成长中发挥着重要的教学作用。只有将图形与生活中的事例结合起来，才能让学生感受到生活之中的数学魅力，体会到数学的形状之美，从而提高学习图形的兴趣。因此，在教学中教师要有意识引导学生通过课堂所教的形状，联想到生活中的例子，当学生发现课本中的图形在身边无处不在的时候，才能增加学生学习数学的动机。例如，在学习“三角形图形”的时候，三条直线可以组成三角形，可以让学生观察教室周围是否有三角形，有学生回答电视支架、灯架灯、三角尺等，然后让学生根据自己发现的图形进行识别，让学生充分的感受到三角形的特性。二、在欣赏事物的时候感受数学的“比例之美”美是需要发现的，是人们追求美好事物的一种享受，更多的是一会体会。……