江苏省睢宁县桃园镇中心小学 袁士婷

小学低年级语文的主要任务是识字，积累大量的语言，以备以后的阅读和写作学习。其实低年级小学生的口头语言表达能力已经很强，但一变为书面表达，哪怕是很短的文字，也明显不及他们的口头语言表达能力，因此要重视写作能力的培养，借此来进一步提高学生的语言表达能力，为下面的中高年级的写作奠定基础。

一、重视观察能力的培养

低年级小学生观察生活能力弱，就如我们平常说的“小孩一溜眼”，也就是说他们观察事物视野很狭窄，只能放在视线前面那一点点。所以低年级小学生的观察力要注意培养，尤其帮助他们按照一定的顺序观察事物，逐步提高他们的观察力和感受力。这样我们之后真正去写作训练时，他们才会懂得如何观察，哪些是重点要观察的，哪些不是重点，小学生不至于写作杂乱无章、丢三落四，甚至潦草应付。

如一次看图写话，上面有几个小朋友放风筝，题目要求小学生仔细观察，图上有什么，是什么季节？按照顺序把看到的写下来。我们知道春天是放风筝的好季节，这时候风不大，天气温暖，适合小孩踏青、放风筝等活动。所以这些要小学生既要观察生活，又要思考问题，这和他们平常的观察力是分不开的。图上的小朋友放风筝姿态不一样，风筝的样子也有区别，这都需要小学生仔细观察才可能写得生动有趣。我们要指导小学生认真观察，从左到右，把每一个放风筝的图画认真观察，仔细想想当时欢乐的情景，如何把看到的情景，变成自己的语言把它写下来。……