江西省赣州市兴国县江背镇华坪小学　胡　星

新课程改革视域下的小学语文教学，更注重培养学生的阅读能力，而解读文本则是语文阅读教学的重中之重。所以，小学语文教育者要引导学生在课前解读文本，课中与教师一起深入剖析文意，形成师生间的语言互动，并督促学生课后及时巩固复习，让语文文本解读作为学生提高语文成绩的基石。但是，该如何有效地解读文本，让语文课堂有良好的教学质量呢？笔者结合自己多年的教学实践和经验，浅谈自己的思考，为其他语文教师抛砖引玉。

一、根据品读文本，仔细思考，深入剖析文意

在语文教学的过程中，品读文本是极其重要的。因为文本虽然是由字、词、句、段构成的，但是文本里面却传达了作者的情感体验以及想要表达的思想感情，所以，在解读文本之时，首先要注重文本的品读，并深入思考，从而剖析文意。如若我们仅仅只是在文本的表层进行解读，在上课之时也仅仅只为了完成教学任务，则学生也只能跟随教师的思路，并没有深入思考，研读文本，试问这样的语文课堂教学还有太大的意义吗？所以，为了有效地解读文本，让学生深入对文本的学习，其前提便是要引导学生将文本读懂，读通，读透，并深入文本，剖析文意，拓宽学生的知识面，让学生对语文的学习产生浓厚的兴趣。

比如，人教版五年级上册《钓鱼的启示》一文，如果我们只看文本的表面意思，觉得文中父亲的做法不对，他不应该把那么大的一条鲈鱼放生。……