江苏省盐城市新洋实验学校　王　慧

在小学生的学习阶段，作文教学是语文教学中不可忽视的一个环节。况且，作文本身就是一种具有强烈的个性色彩的创造性活动，学生在写作过程中是否有创造个性直接决定着作文的质量。在现代教学模式的影响下，要求教师培养个性健康的小学生，而作文的教学本质就是促进小学生个性的发展，展现小学生的生命活力和童真童趣。因此，个性化的作文教学是语文作文教学发展中的必然，这就要求教师在教学过程中，应该改变作文教学的方式方法，让小学生在写作中张扬个性。

一、指导学生观察方法，丰富写作素材

在目前小学生的生活中，生活经历不可谓不丰富，在学校中、家庭中以及社会上，到处都有他们的活动身影。但是，大多数小学生面对丰富多彩的生活时，作文写作却“无话可说”。因此，教师在教学过程中，应该教导学生留心周围的事物，丰富自己的见闻，展现个人独特感受，进行书面表达。

比如，在带领学生学习完课文《走，我们去植树》这一节课后，我要求学生体会文章中少先队员植树的心情以及植树的重大意义，借鉴文章中的一些修辞手法进行“一件有意义的事”的作文写作。首先，为了激发学生的观察兴趣，使学生注意留意生活中的经历，调动学生参与的积极性，我提前布置任务，让学生把家中比较有意义的照片共享出来，举办一个“我的照片”的展览会。然后，在上课时，学生们一起努力，做成了一面照片墙。……