江苏省常州市钟楼区白云幼儿园　钱正丽

一、问题的提出

在幼儿体育活动中，指导游戏时教师的提问也起着相当重要的作用。教师应好好运用在想象游戏中解说员的角色，有技巧地问一些相关的问题，这种教师与孩子的对话可使解说达到最佳的效果。那么，如何有效地运用提问来达到教师预期的目的，在什么情景下教师该提什么问题、该说什么话，这是我们老师感到困惑的地方。实践中我们发现，教师在幼儿体育游戏时运用不同类型的提问，既能提高指导游戏的效果，又能保证幼儿在游戏中的自主性得以发挥，还能促进幼儿在游戏中学习能力的提高。

二、提问的策略

（一）提问的时间

在幼儿体育活动中，教师的指导语言不可能太多。为激起幼儿探究的兴趣，教师最佳的提问时间应在活动进入一个情境中后马上提问。例如，在体育活动《小青蛙学本领》中，教师带领幼儿热身后马上引导幼儿进入一个情境，并提出相应的探索性问题：“今天小青蛙要来学习新本领，想一想，小青蛙可以用彩圈玩哪些游戏呢？”这样能使问题一方面犹如火花，引起幼儿原有的生活经验或知识积累，激发幼儿强烈的探究欲望，另一方面成为幼儿探究的目标和方向，充分调动幼儿的积极性和主动性，使其最大限度地参与探索之中。

（二）提问的内容

1.从活动内容整体出发

教师提出的问题要从活动内容的整体出发，有为活动目标服务的完整的问题体系，即有利于实现活动目标。……