江苏省如皋第一中等专业学校　沈金元

中职教学过程中，语文作为其中重要的科目之一，对培养学生的综合素养有积极意义，教师在开展教育工作中就需要给予高度重视。在语文教育方面，作文评改是其中的一个环节，教师采用良好的方式可以有效激发学生对语文学习的兴趣，而且对活跃学生思维以及提升学生对写作的兴趣都十分重要。但是，在中职教育过程中，教师评改作文的方式基本是“单一性”的，即教师面对大量学生的作文感到无奈，教师认真的评改并在作文中批注[1]，而学生并没有认真领会教师的批注，这就难以提升学生对写作的兴趣。下文结合自主合作方式分析中职教育过程中实施作文评改的情况。

一、组织学生参与作文评改过程

写作过程是学生结合自己的思维认知方式以及表达意见、观点和想法的重要方式，同时在其中包涵着学生情感的表达。教师在评改作文过程中，通过组织学生积极参与，一方面可以让学生明确自己作文中所存在的问题，进而在教师指导下纠正自己写作中的错误，另一方面学生可以感受写作过程中表达思想或者是情感的微妙性。例如，关于成长话题的作文，教师在作文评改中需要学生树立良好的认识态度，如关于应对成长逆境、挫折的时候，需要学生具有一个积极态度，并在文章中反映出来，优秀的作文需要经过不断的修改以及反复琢磨，让学生在完成写作之后，反复阅读自己的作文，能够自主修改作文中出现的一些基本问题。……