江苏省阜宁中学　刘克彦

高中语文写作教学是一项系统化工程，教师一定要营造良好的课堂教学气氛、激发学生写作热情，依托网络技术应用拓展学生思维空间和想象力，帮助学生更好的掌握写作角度和思路，同时也要多支持多鼓励，提升学生写作信心，加强引导作用，提升学生写作能力和水平。当前，高中生学业压力较大，对语文写作普遍存在不积极、缺乏兴趣等现象，教师要切实做好教学优化策略，不能姑且任之，放任不管。

一、注重网络与写作教学的结合

高中语文写作教学优化一定要注重网络与写作教学相结合，提升课堂教学质量。长期以来，高中语文教学过程中很多教师对网络存在误解，认为网络对学生写作没有帮助，而且网络思想和网络用语的使用还会影响学生写作质量，因此对网络与写作教学的结合比较单一，缺少深度融合性。

如苏教版《劝学》课堂教学中我选择了这一部分作为写作素材“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。常规的网络教学模式下，其主要将这段话在投影仪上展示，然后让学生根据内容进行创作，这种模式过于单一，无法激起学生的写作欲望和兴趣。我在这段素材写作教学总，加入了网络信息化，具体是这样操作的：1.在网上直接搜索选择的写作素材，选择前十个搜索结果让学生进行分析，分析这段素材拓展方向和主要内容（这里要注意信息的健康性，教师在搜索之前一定要事先预习好）；……