安徽省合肥市巢湖路小学 刘宝芹

《语文课程标准》中明确指出：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基础能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”可见，信息素养的培养更是成为语文教育中不可避的实际课题。我也尝试着将多媒体运用到我的教学中，这无疑给语文课堂教学这块古老园地的沉闷气氛带来了极大的冲击，给课堂带来了无限的活力，语文课也因信息技术变得更加精彩。

一、创设情景，激发兴趣

语文是一门知识性、趣味性很强的学科，紧抓枯燥的基础知识不放手，很难教出真正的“味”来，久而久之。学生也就失去了语文学习的兴趣。如果利用信息技术手段提供生动逼真的教学情境，使教学信息的呈现多元化，图文声像并茂，化无声为有声，静态的事物化为动态的事物，必能引起学生强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，调动起学生的学习动机，激起学生学习的无限兴趣，提高学生的学习积极性。

如我们在进行阅读教学时，充分运用有效的信息技术手段，可以激发学生积极阅读的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情主动地投入到学习活动中去，这样，学生以最大限度地去感知、体验文本，也使我们的课堂更加丰富多彩，在语文课堂教学中有力地促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。……