◇陈晓彤

随着我国现代社会的不断进步和经济全球化的发展，英语教学在现代的教育中变得越来越重要。而在学习英语的时候，其中单词的学习又是最为基础的，就好比在砌墙时候的砖块。所以在进行小学英语教学的时候，要注重小学生的单词积累，更为重要的是，要教会学生记忆单词的技巧和方法，从而让学生把单词记忆变成一件有趣的事情，提高学生的对英语学习的能力。

小学的英语教学旨在于让学生培养语感，记忆部分单词，为今后的初中英语学习奠定基础，但是，由于新课改的要求，对于小学的英语教学不能过于强调难度和语法。那么，作为小学英语老师的我们，只能从记忆单词方面进行入手。小学生天性爱玩，虽然记忆力很好，但是在记忆方面没有技巧，而且缺少持之以恒的决心。作为老师的我们应该如何让他们高效记住单词呢？我个人结合多年的教学实际，觉得应该教授学生一些记忆单词的技巧，才能让学生记住单词。

一、采用直观教学，利用感官创设情境去记忆单词

1.用实物来记忆单词

在我们的教室里和学生的书包里都有我们记忆单词的很多实物，如blackboard，wall，window，picture，pencil－box，bag，ruler等，教师教学时可边指向这些实物或出示实物，让学生大声地跟读并准确地指出来，当他们会指认的同时，就会有成功的喜悦感，大大地调动了他们学习英语的兴趣。再比如学习词汇potato，tomato，pear，banana等单词时，带上一个土豆、一个西红柿、一个梨、一只香蕉来到课堂上，这远比你单纯、枯燥地教这些单词要好得多，学生因为实物的吸引，而自觉地去学读这些单词，在会认读之后，自然而然地就去记忆这些单词了。

2.利用图片来记忆单词

平时教师注意收集一些有关生词的图片，并在图片背面贴上这个图片的英文单词和它的音标，让学生看图片学读单词，拼读音标，在记熟单词的发音之后，再根据图片认读和记忆单词，这样能有效地刺激他们大脑的皮层组织，达到记忆的效果。

3.利用简笔画来记忆单词

简笔画，它形象而直观，是用最简单的线条勾勒出的图画。它既带给了学生乐趣，又让学生学会了单词，取得了一举两得的效果，同时极大地刺激了学生的学习兴趣，从而提高了记忆单词的效果。

二、给单词瘦身

在教学中，总会有一些同学把单词的字母背颠倒。他们之所以会背颠倒，往往是某个单词过长，字母过多。如果单词能够短一些，那同学们就不会背颠倒。因此，我们应该为单词小姐减肥了。

1.合成词拆分

小学英语里有好多合成词，把它们拆分出来记忆会容易许多。比如week(周)+end(尾、末)weekend(周末)，class(班)+room(房间)classroom(教室)，foot(脚)+ball(球)football(足球)等。教师在新授时一定要讲明。一个合成词可以让学生学会三个不同的单词，而且学生也非常感兴趣。

2.去前后缀

英语里有好多单词是加了前缀、后缀变成另外一个单词的。去了前、后缀，单词会短一些，记起来会容易一些。小学英语里也有一些单词加了前、后缀的，主要有：后缀.er，如 teach--teacher，work--worker，wait--waiter等；后缀 .ache，如head--headache，tooth---toothache，back--backache等。；还有后缀-ress，wait--waitress；后缀一Y，cloud----cloudy等。

3.按音节拆分

英语里的合成词和加前、后缀的单词毕竟只是一部分，还有好多单词是没有什么规律可循的。如果一味地死记硬背，还是有一定难度的，而且容易把单词背颠倒。因此，我就想怎样能让学生背得更准确一些，不出现颠倒。事实证明：单词越短，背得就越精确。我就把单词按音节进行拆分，就是把一个长的单词或者难背的单词，按音节拆分成两小块、三小块，甚至四小块。先一小块、一小块地记，再连起来记成一个单词。

三、以旧带新记词法

在小学英语的学习中，好多单词其中都是非常相似的，这样学生在对单词记忆的时候，就可以通过对已经掌握的旧词语进行一定的变动，从而得出新词语。通过这样单词记忆的方式可以有效地降低单词记忆的难度，同时提升学生记忆单词的效率。

例如：father一mother;shirt一skirt;rice一nice，通过对单词的加加、减减、变变等方式来对单词进行记忆，这样受到了广大学生的喜欢，提高了他们对单词学习的兴趣。在进行英语单词教学的时候，还通过采用联想的方式来让学生对单词进行记忆，这样可以有效地提升学生对单词记忆的兴趣，加深他们的印象，同时锻炼他们的思维能力，促使学生在进行记忆单词的时候，和自己的现实生活有效地结合起来，保证单词的记忆效果。而有些单词本身非常有趣，所以在学生更可以在笑声中把单词记住。例如：family(家)这个单词，我们在进行记忆的时候，就可以通过这样的方式来进行记忆：father(爸爸)and(和)mother(妈妈)，I(我)love(爱)you(你们)。然后取每个单词的首字母就是family这个单词。通过这样的方式，可以让学生不但对单词取得了很好的记忆，同时了对其词义做到了深入的认识和理解。而在对学生进行单词教学的时候，还应该采用适当的游戏模式来巩固学生对单词的学习，从而加深他们对单词的印象。

总之，识记单词的方法有很多种，但要多加运用，才会熟能生巧。教师一定要持之以恒地将单词记忆方法运用到教学当中，不断强化和训练学生的识记能力。这样随着单词量的积累，学生们会越来越喜欢上英语课堂，英语教学的优良体系也会得到充分的体现。