《江苏教育》（心理健康）2018第7期《学校生命教育的课程与非课程实施路径》一文，深入浅出地解读了什么是生命教育、生命教育的意义在哪、如何实施生命教育等问题，引发每一位教育工作者对学校生命教育的思考。现在的学生大多是独生子女，从小在父母长辈无微不至的关爱和呵护下成长，相对来说，他们的依赖性强、耐挫性差、生命安全意识不够。学校应扎实有效地实施生命教育课程，让更多的教师获得专业成长；教师应积极开展学生的生命教育，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命。