《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在第三学段中要求小学高年级学生用“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度”。高年级学生正处于熟练书写楷书向书写行楷的过渡阶段，应当从保持写字姿势、明确写字要求、掌握楷书快写方法等方面入手，帮助学生提高书写速度。同时，也是为第四学段的硬笔书写打下扎实的基础。

一、规范双姿，家校合力

“写字姿势正确，有良好的书写习惯。”这一写字要求始终贯穿于整个学段。“双姿”指的是写字的姿势与执笔的方法。掌握准确的写字姿势和执笔方法是写好字，提高书写速度的前提。正确的坐姿要做到“头正、身直、肩平、臂开、足安”，这不仅对学生的身体成长十分有益处，而且有利于学生在书写时眼观全局，书写舒展流畅，整齐美观。正确的执笔方法要“指实掌虚”，讲的是手指握笔要实，掌心要空。手指和手腕的力度、动作配合得益，运笔才能轻松灵活，有利于提高书写的速度。错误的执笔会导致运笔紧张笨拙，另外也会对学生的视线产生影响，既写不好字，更不用说把字写快了。所以正确的双姿是快速写好字的前提。

从小学的低年段到高年段，学生的写字习惯养成是一个持续累积、螺旋式上升的过程，因此，良好的写字习惯养成不能仅仅依赖于一天一次的写字课。以往的课堂教学中，在学生写字环节，或者学生动笔书写的时候，教师总会来回巡视，善意提醒一部分学生用正确的双姿写字。……