/郭凌风 刘文利

我们每个人都有身体尊严，它是人的整体自尊的一部分，包括身体自我价值感和身体各方面的满意感。在全面性教育中，对儿童进行身体尊严教育，教育儿童懂得接纳自己的身体、尊重自己的身体、保护自己的身体，同时尊重他人的身体是其重要内容。

我们对身体外表、部位、功能、健康、健美、疾病、大小、体型、胖瘦等的意识与无意识的情感、态度、关注程度、关爱程度、满意程度都和我们的身体尊严有关系。

一、每个人的身体尊严是不同的

首先，不同年龄对身体的满意度是不同的，从总体上看，12～14岁呈上升趋势，14～16岁直线下降，16岁以后缓慢上升，这就提示父母和教师在对儿童进行身体尊严教育的时候，要根据儿童年龄采取相应的方式。另外，身体尊严也存在性别的差异，根据进化心理学的解释，男性和女性对身体外貌的看重程度不一样；在择偶时，男性会更注重女性的外表有吸引力，即男性更多以女性生理特性来择偶；女性在择偶时更看重男性的内在和社会经济地位，即女性比男性更看重内在的吸引力。研究也发现，男性的身体自我评价在相貌、身材、性、负面特征方面都比女性更满意。这可能和社会文化与现象有关，如“重男轻女”现象。这也提示我们，在身体尊严教育中，要注重性别差异。

二、身体尊严教育的意义

1.身体尊严与身心健康的关系。

身体尊严需要得到关注，因为它和个体的身心健康存在关系：当个体存在消极的身体意象时，可能会出现过多地关注身体、对身体不满意、低自尊、消极情绪，以及进食失调、类固醇使用等情况。……