读了《江苏教育》（班主任）2018年3月刊发的《传统节日教育活动的德育价值与实施策略》一文，我受益匪浅。文章指出，为最大限度发挥传统节日的德育价值，唤起学生的家国情怀，帮助他们形成尊重自然的生命意识，学校应系统设计、融通学科、点面结合，“家庭、学校、社区”三位一体地架构起传统节日教育活动课程。由此我认识到，教师在设计活动时，应关注学生的实际生活，以突出学生的主体地位。在此基础上，教师要深入解读传统节日中蕴含的丰富的德育内涵，思考活动的现实意义，统筹课上、课下、校内、校外各方资源，设计灵活多样、知趣兼备、适合学生身心发展特点的活动。这样的活动，才会是学生喜欢的活动，才能更好地调动学生参与的积极性，启发和熏陶学生的智慧和情感，从而实现传统节日教育的德育价值。

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