江苏省张家港市实验小学 赵彩虹

前苏联教育专家苏霍姆林斯基说过：如果你不站在孩子的立场，不能进入孩子的内心世界，那么你的教育就毫无生机。这句名言告诫我们，作为教师应做到换位思考，跳出自我本位意识，尊重学生的思想、意志和情感，才能唤醒学生内心深处向上的本性，以人格塑造人格。因此，作为小学班主任的我们，应大胆尝试班级管理“运算律”，巧借换位思考，激发幼小心灵的共鸣，努力挖掘学生善良的本性，避免出现道德偏差，培养其良好的道德情感，从而开创班级管理新局面。

一、抓住时机，唤醒情感

班主任工作千头万绪，再细心的班主任，也抵挡不住班级突发事件。我们要善于抓住教学活动中的各种教育契机，巧加利用，把突出事件转换成身边的教育资料，唤起学生内心深处向上的本性，往往能收到意想不到的教育效果。

还记得有一次上自习课，我一进教室就发现一张瘸了腿的椅子。我当时很生气，准备来一场狂风暴雨的指责，因为平时总是三令五申强调爱护公物，教室是我们的家。可转念一想，为什么一再强调的事情还是会发生呢？是不是可以抓住这样的偶发事件，来一次思想品德教育呢？于是，我毫不迟疑地拿起椅子，直接放在讲台桌上，大家被我突如其来的举动一下子愣住了，不明白我到底为什么要这么做。我深情地表达道：我是一把残疾椅子，我曾经是那么健康美丽，一路从工厂辗转到课堂，为很多很多小朋友服务过，我是那么开心！……