江苏省盐城市第一中学 朱海彤

在高中语文作文教学的实施中，训练学生思维能力是非常重要的范畴，这也是让学生可以更好的适应高中作文的写作要求，能够对于话题作文、议论文等常规文体有更好的掌握的基础。思维训练是一个由浅入深的过程，教师要找准方法，结合学生的学习情况和思维能力现状给予更多相应的引导启发。教师可以以学习任务作为驱动，基于任务教学来慢慢实现对学生的思维训练。这会让教学的针对性更强，潜在的教学目标更容易达成，学生也会在不断的学习任务的完成中拓宽自己的思维素养，提升自身思维品质。

一、训练学生文本框架的建构能力

写作训练进入高中后，首先要让学生具备一定的文本架构能力，学生在写作前必须首先对于整个文章的框架有相应的设计，这样文章的结构才会更加合理，文章的整体质量也会相应有保障。从实际教学情况来看，很多学生在写作时都没有这样的思想意识，文本结构的安排和设置能力也还有限，这个问题应当相应的引起教师的重视。教师可以从思维的激发着手，多引导学生思考，在文本撰写时可以如何进行整个文章结构的安排，还可以结合不同的写作要求、写作主题给学生设计学习任务，以任务为驱使让学生学习和思考文章结构打造的基本方法，并且强化学生的这种意识，让学生在今后的文章写作中更好的实现结构的设置。

一般情况来看，起承转合是传统写作思维的基本规律，破题、解题、点题是传统作文思维表达的三要素。……