秦凯鹏

1. 俱乐部教学模式概述

1.1 体育俱乐部的历史

体育俱乐部，是提供体育教学、竞赛表演和体育健身参与等体育准公共产品服务的社会组织。体育俱乐部最早起源于17-18世纪的欧洲，伴随着工业革命的发展传播至全世界。上世纪初，体育俱乐部被引入中国，香港、广州、上海等地城市出现了社团性质的体育俱乐部。上世纪50年代和80年代，我国也曾积极开展过体育俱乐部建设，但是大都限制于单位和企业内部，都没有形成太大的社会性影响。进入到新世纪，我国在大力支持体育产业化和市场化的同时，全力推动体育教育事业的发展，青少年体育俱乐部开始如雨后春笋般地涌现。如今，我国青少年体育俱乐部已达数千家，形成了类型多样化、产品多元化的发展局面。

1.2 体育俱乐部教学模式的定义

虽然国家大力支持青少年体育俱乐部建设，但是从总体上来看，开展俱乐部教学的学校还比较少，对于俱乐部教学模式的研究还不太充分，定义也是不尽相同。德国学者海尔曼认为，体育俱乐部是一个以“自由的成员资格”、“以成员利益为准则”、“不依赖第二者”、“义务参加工作”和“民主决策”为特征的自由团体”。学者周进强等认为，体育俱乐部是由企事业单位、社会团体和公民个人利用非国有资产举办的、以开展体育活动为主要内容、以公民个人为组织和服务对象的基层体育组织。学者欧阳萍认为，体育俱乐部是在终身体育思想的指导下，为实现终身体育教育的目的，培养学生正确体育运动意识和能力，促进学生个性发展而开展的教学。……