卢元镇



继承•创新•发展——改革开放40年体育科技专家研讨专题

【编者按】2018年4月，习近平总书记指出：“今年是改革开放40周年，我们要总结经验、乘势而上，在新起点上推动改革开放实现新突破。”40年来，中国体育在我国改革开放中发挥了重要作用，取得举世瞩目的成就，也推动了体育学科前所未有的大发展。在新时代，中国体育进入改革深水区，体育科学肩负新任务，面临新挑战。回顾既有的成就，研判今天的形势，探究未来的发展，为中国特色的体育发展道路提供更为坚实的理论支撑，是十分必要的。为此，2018年6月，中国体育科学学会举办了“继承•创新•发展——改革开放40年体育科技专家研讨会”。本刊将与会专家的发言选编刊登，以飨读者。

从“体育理论”到“体育人文社会学”——对学科分化与整合的思考

卢元镇

（华南师范大学）

早在20世纪50、60年代，北京体育学院读本科学生受体育启蒙的第一门课就是“体育理论”，而50多年后全国的体育学博士生已有相当一部分属于“体育人文社会学”学科。中国的体育科学在这50年中，经历了从“体育理论”的一门课到“体育人文社会学”的一个学科，这是一场巨大的变革。

这场变革的缘起是什么？推动变革的动力是什么？它的学科任务又是什么？本文试图解释这些问题。

1 体育人文社会学形成的历史回顾

1.1 孤独的“体育理论”

新中国最初的“体育人文社会学”是以“体育理论”的面目出现的，这是体育院校唯一的一门社会学科方面的课程。而“体育理论”则是前苏联的“体育教育理论”的简称。……