石素珍

改革开放以来，我国新闻传媒业获得了长足发展，传媒市场的竞争也越来越激烈。说到底，这些竞争的核心是人才的竞争，是人的头脑和思维的竞争。

思维能力的高低是新闻从业者能否胜任工作的重要因素。思维是人在表象、概念的基础上进行分析、判断、综合、推理的过程。记者思维是根据新闻事实的特点和新闻报道的目的，运用新闻原则和规律，去发掘新闻信息，表现新闻价值的一种职业思维。记者思维具有反应快速、探索求证、求新求异、视野开阔以及思维的整体性和选择性等特点。

就思维的整体性而言，正确区分部分与整体、特殊与普遍的辩证关系，从整体上把握事物，是记者思維的首要特征。它要求记者对事物本身及其相关情况的掌握要尽量详细。同时，整体性的另一方面是记者思维具有社会性，即记者思维方式不能背离社会的基本价值取向。记者有个人的道德和是非标准，但在采访中，只能用社会的准则去判断，否则作出来的报道容易背离社会价值取向。

在把握事物整体情况的同时，记者的思维还需要有一个去粗取精的过程。整体性使记者能够掌握大量信息、素材，但这些消息、素材不可能照搬照录。因为新闻是新近发生的重要事实的报道，需要记者衡量和选择，确认事实本身具有新闻价值才能进行报道。这就要求记者有选择意识，即善于选择采访对象和选择合适的主题、题材。思维的选择性还使记者善于创造性地独立思考，去辨别是非和评价事物。同时，由于选择性的特点，使记者的思维往往因为某种具体事物的诱发，突然迸发出灵感，找到新闻点。

从探索求证的特点讲，记者对信息的选材和处理，都不能离开真实这一基本要求。因此记者有责任对掌握的素材和信息进行核实。在实际工作中，要求记者带着批判的眼光和思维去调查研究，为探求事实真相锲而不舍，而不是被一家之言左右自己的判断。

从视野开阔的特点讲，优秀的记者应该是博学的，拥有观察事物广阔的视角，这样才能从不同的角度去思考问题和寻找事物的本质，拿到新闻素材才能从不同的地方切入，做出角度新颖的报道。

那么，怎样才能养成良好的思维方式呢？

媒体本身的有组织、成系统的培养，是记者接受继续教育的重要途径。由于记者工作压力大，自我学习往往难以持之以恒，因此有组织的在职继续教育，可以取得更好的效果。这种教育方式在于提高记者的综合素质，可采用以老带新的方法，也可与高校合作，共同制定授课计划，让记者再次走进课堂。但需要注意的是，记者的思维培养应讲究学以致用，把学到的知识运用到实际的工作之中。

内容上，除了新闻专业知识的最新动态外，还可以根据记者个人的兴趣，进行包括文学、史学、经济学、心理学等学科的培训，其目的就是为记者的思维提供源泉。有意识地根据自身的需要，以提高综合素质、适应工作而进行的学习，是提高记者自身思维能力非常重要的培养方式。正确的思维方式的形成需要丰富的知识的支撑。要想适应新闻工作，必须克服惰性思想和外界因素的干扰，真正静下来学习新知识。同时，记者还应注意总结经验。经验其实也是一种知识。创造性的思维，实际上是经验和知识的超越和提升。新闻工作是一种创造性的工作，因此新闻学习也应是创造性的。如果只是继承性地学习，对所学的东西提不出任何问题，这样的学习永远不会有真正的收获，也不会有新的发现和突破。记者创造性思维能力还产生于对实际生活的感受。如果脱离实际，远离群众，就会窒息自己的创新精神。

正确的思维方式还需要树立正确的世界观、人生观。很难想象悲观厌世、玩世不恭、游戏人生甚至仇恨社会的人，会有正确的思维方式。正确的思维方式，还需要学习一些逻辑学。逻辑是人们的思维规律。所谓新闻报道应注重逻辑思维，就是要求按照一定规律对新闻报道进行综合、判断、推理，最终使新闻报道符合逻辑。新闻报道逻辑混乱，往往给人以自相矛盾、文不对题、因果不符、以偏概全的印象。同时，思维方式的培养，还需要学习一些心理学。平和、大度、乐观、临危不乱、不卑不亢、斗志昂扬的心态，都是形成正确思维的重要因素。

作为传统媒体的电视，要在竞争中分享到更多的受众注意力资源，必须以更有效的方式向受众提供大量的有效信息，剔除冗余信息，为受众提供更具体更直接的服务。正是在这种背景下，新闻解读思维被作为一种崭新的新闻思维理念越来越受到各新闻媒体的重视。解读新闻的能力已成为新闻从业人员综合素质的一个重要方面。要将新闻解读思维转化为电视传播的效果，并最终吸引观众的注意力，必须在以下三个方面下功夫。

一、凭借敏锐、准确的判断力，衡量出新闻的价值和有效的信息量，找到解读新闻的切入口。每天面对大量的信息，选择哪些信息提供给观众，这就是一个新闻从业人员的眼光问题。记者或编辑的眼光既反映了个人综合素质的高低，也反映了记者和编辑对观众需求的理解程度。从这个意义上说，记者的眼光不仅是个人的眼光，而且是一种大众的眼光，既能发现新闻信息背后常人所想知而未知的价值所在，又能发现常人所未曾想到或未发现的新闻信息和视角。这就要求记者必须有一种敏锐、准确的判断力，面对日益加快的信息传递，能迅速衡量出新闻价值量的大小，并找到一个恰到好处的切入口来采制新闻。

二、依据观众需要分析新闻，从多角度、多层次满足对信息的需求。对利益的关注是人类的共性。但每个个体的利益又是多方面的、多层次的。我们在发布新闻时要强化观众意识，从新闻与观众利益的相关处着手，尽量选择在时效上、地域上、社会影响面上贴近观众的信息，以满足各种层次观众的需求，满足观众各个层次的信息需求。

三、在解读新闻时应力求点面结合，宏观与微观相呼应，使单一的新闻变成一股具有较强冲击力的信息流。人类的认识活动是一个复杂的过程，遵循从具体到抽象，从特殊到普遍的一般规律。对一则新闻的认识也是如此。引起观众对一则新闻收看兴趣的可能是某个具体的细节，也可能是一个人的一言一行、一串数据，或者是某种特定环境背景。解读新闻必须从这些具体、特殊的要素入手，多级索引，由小到大，由简到繁，层层相连，吸引观众走进新闻，获取自己所需的信息。

新闻媒体要想把握正确舆论导向，在竞争中求发展，就必须高度重视人才的培养和开发。新闻人才的培养关键在于培养其正确的思维，锻炼其敏锐的解读能力。对于个人而言，要想干好新闻工作，同样需要正确的思维方式和强大的思维能力。因此，如何提高新闻工作者的思维能力是一个重要的课题，需要业内人士和学者不断研究。endprint