郭文静

【摘 要】 用联系的观点研读教材，可以使教师在更加广阔的思维空间中进行思考，从而提高教师对数学的整体认知水平，更好地了解和掌握结构化的教材体系.联系性主要体现在：“數”与“形”的联系；不同数学章节间的联系；相同数学章节间的联系；数学与其他学科间的联系；数学与实际生活间的联系等.

【关键词】 联系的观点； 研读教材；椭圆的简单几何性质endprint