闻笑梅

（奉新县奉新一中，江西宜春 330700）

语文素养作为一个比较笼统的概念，其实具有更为广泛的含义，它不仅要求学生的语文成绩好，而且要求他们改变其他与语文相关的方面，例如一个人的谈吐、学识等。因此在学生学习过程中，不能只要求他们按照课程要求学习有限的内容，这只是其中一小部分，最重要的是培养他们对语文的兴趣，让他们自我探索与语文相关的、与文学相关的其他内容来充实自己，最好的效果就是让学生学会自主学习。因此，教师首先应激发学生的学习兴趣，然后再通过各种教学方式提高学生学习能力，逐步让他们找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

一、尊重学生的主体地位

现在的教育无论是小学、中学还是大学都强调学生在学习中的主体地位，教师只起到引导作用。当然，这种引导作用也是十分重要的。在传统的教学模式中，特别是针对语文这种基础、固定的学科，一般都是教师讲得多，学生思考得少，而且虽然学生才是学习的主体，但是学生在学习节奏和学习过程的把握上丝毫不能掌握主动权，教师根据个人经验衡量全班学生的学习状态和掌握情况来指定教学内容。这种教学方式忽视了学生的主体地位和主观能动性，将学生视为一个只是输入的机器，不能有效激发学生的学习兴趣，也偏离了学习语文的基本目的。为了有效发挥学生在学习中的主体地位，教师在教学过程中应将学生的意见放在第一位考虑，并且在课堂中多给学生自主思考的机会，取代教师“代替”学生思考的习惯，逐步使学生形成自主意识。……