□ 曹庭婷

近年来，传统戏曲进入小学音乐课堂越来越受到人们的关注。但综观当前的戏曲教学现状，复杂的戏曲知识和难学的戏曲音乐也常常让师生犯难，戏曲课堂停留在单一的“你教我唱”的阶段，课堂创新举步维艰。因此，如何创新戏剧教学的方式和手段，提高学生的学习兴趣，进而提升教学效率，成为一个必须直面的问题。智能化的信息技术因其能发挥直观化和形象化的特性，可以在这方面发挥特殊作用。

众所周知，一体机、平板、录播系统是现在许多教室的标准配置，教师应充分运用这些工具，创新课堂模式，改变传统戏曲课堂单一的局面，调动学生的课堂积极性，丰富学生的音乐体验，从而提高戏曲课堂教学效率。

一、微课导入，快速了解京剧四大行当

微课在音乐教学中并不陌生，它与课堂中常用的网络、电视视频等资料性质相似，是教师利用现代化技术手段，以某个知识点为中心，设计和制作的微型视频。这种新型课程，相对于一般视频资料而言，其指向性和针对性更强，操作性也更灵活。在戏曲课堂上使用微课，可以将一些难以理解的音乐概念、陌生的历史背景以及一些抽象化的知识内容，用信息技术手段转化成画面生动、语言简洁、旋律优美且“声像并茂”的学习情境。从而丰富学生的学习内容，启迪学生对美的感受，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中获得知识、提升学习能力。

教学《京剧唱腔联奏》这一课，让学生听辨乐器所模拟的行当是教学目标之一。……