陶建阳 贵州省贸易经济学校

“互联网+”时代是一种新形势下的经济形态，各行业之间与互联网密切配合，相互渗透，从而促进各行业的高效发展，进而提高我国的经济水平和综合国力。就目前我国“互联网+”时代发展现状，可以归纳出“互联网+”几点主要特征，第一点就是人和物的结合，通过人的创新性，使物具有某种特殊的性能，从而提高其价值；第二点是互联网的出现极大丰富了各行业和各用户的生产生活的需求，也促进了改革发展的脚步。现如今将“互联网+”与教育事业的结合也成为一种必然趋势，期望能够更好地促进高校教育变革。

一、我国高校教育中存在的问题

虽然，随着经济水平的提升，人们越来越重视教育，参加高考的人数也逐渐增多，但是人们的学校选择也越来越多，不仅仅限于国内综合实力较强的院校，很多人将目光投向了海外高校。这也就进一步增加了高校之间的竞争，迫切要求各高校寻求有效的措施。教育水平的高低是衡量高校综合能力的最有效指标，为了很好地提高各高校的教育水平，就要正确认识自身存在的一系列问题。

（一）受到传统教育模式的影响，一些学生和教师没有足够重视课程实践的重要性。在很多高校里，大部分教师主要采用传统的模式，老师大部分时间都是口头讲述，学生听取，缺乏具体实践操作，使得学生在接受理论知识时存在一定的困难，也会缺乏实际操作能力，无法解决实际应用问题。例如在许多高校的会计电算化课程教学中，大部分的财会专业的学生和老师认为会计从业资格证书是找到好工作的首要条件，在一开始就以考会计从业资格证书为中心，从而忽视了学生的实际操作能力，在对学生的处理数据能力和今后的工作会产生不利影响。

（二）一些教材与现实存有一定的脱节。社会处于不断的发展过程中，而相关的知识也会不断变化。但是在高校教育中，许多专业的授课教材多年不曾更换过。例如在思想政治教育中，教材内容与实际生活联系不紧密，偏离学生的大学生活始终是存在着的一大问题，同时，又有些教材内容更新较慢，没有及时联系社会热点，从而不能够与高校学生的思想达到共鸣，无法深刻地开展思想教育工作。这些问题严重影响了教育事业的快速发展和改革，影响了高校的教育水平和质量，从大一方面来说，不利于国家人才的培养和社会的进步。

（三）教育教学方式缺乏创新。现在的学生接触的新鲜事物越来越多，随之他们的好奇心也越来越严重，面对老旧的东西，学生往往会不屑一顾。相同的道理，在传统的思想政治教育模式面前，他们更是缺乏兴趣。现在的学生逆反心理严重，经常做出和老师要求不符的行为，而大多数的高校教育课堂都是老师在上面侃侃而谈，学生在下面默默不语，课堂氛围尤为沉闷。教师没有心情进行讲解，学生更是没有兴趣听取，久而久之这就形成了一个长期的恶性循环，严重阻碍了新时代下高校教育工作的顺利开展。

二、“互联网+教育”推动高校教育变革

（一）运用新型的课堂教育模式，为了打破传统的课堂教育模式，可以采用与互联网相结合的课堂模式。由于很多课程内容具有很强的抽象性，比如在微生物专业中，讲解发酵过程时，可以通过多媒体进行动画展示，这样能够形象地展示出在发酵过程中各个反应过程，以及各微生物的作用。同时，也可以以图片的形式向学生展示各微生物的结构特点，使学生一目了然，更好更准确地区别各类微生物。除此之外，在课下，学生和老师可以通过QQ、微信、邮件等方式进行沟通，这样既可以增加学生与教师的交流，丰富了沟通方式，增强了师生之间的友谊，更提高了学生的知识，而且也可以帮助教师及时掌握学生对知识的掌握程度，以便对后面的课程进行备课，从而提高课堂教学效率。

（二）各大高校各相关部门可以努力建立专业交流的网络创新平台和良好的创新环境。首先，相关教育部门要加对教育网络交流平台的政策支持力度，鼓励和引导各高校积极参与，并加大教育投资力度，保证教育网络交流平台能够长远发展。各高校之间可以通过教育专业资源共享交流平台相互交流技术经验和创新进展，进行成功案例的展示。积极推动网络平台的合理利用，加强各学校之间的交流，提高问题解决效率，不断促进高校教育的改革。同时，学生可以针对自己所学的专业课程提出修改和改进意见建议，共同推动高校教学变革进程。

三、总结

高校的教育改革一直是人们所关心的问题，在“互联网+”的背景下，为教育改革提供了新机遇和新的挑战。在改革前，要首先正确认识到我国现阶段教育中存在的问题，从根源着手。结合互联网的作用，运用新型课堂模式，丰富课堂内容，建立信息交流平台，相互进行经验交流，互换意见，更好地促进高校教育变革，共同提高高校教育质量和效率。