余思雅　李雪瑜　（昆明理工大学外国语言文化学院　650000）

一、引言

近年来，高校在对经济困难学生的帮扶上，不仅扩大了资助的范围，并对建档立卡户或城市低保户有了更加精准的扶贫政策，而且为提高经济困难学生的综合素质，各院校也做了相应的一些其它关怀，以昆明理工大学为例，为表达对家庭经济困难学生的关怀，学校每年会组织优秀经济困难学生赴马来西亚短期学习交流项目，全面提升学生的综合素质和国际竞争力，帮助优秀家庭经济困难学生“走出去”。与此同时，我校通过建立立体助困帮扶体系，帮助、引导经济困难学生提高认识，开发潜能，提升自我管理、人际沟通和适应社会等方面的能力。如今贫困学生的能力问题已经越来越被社会或高校所重视，但不难看出，主要关于学术方面的扶助还有一些缺失。而作为一名当代大学生，学术能力是基础也是核心。在此，我们采用问卷调查的形式，主要针对昆明理工大学外文学院本科经济困难学生的学术能力进行相关研究。共向贫困学生发放问卷100份，回收有效问卷100份，回收率为100%。与此同时，基于学生课外学术科技创新基金课题，鼓励贫困学生参加，总结在此过程中，贫困学生在学术上所面对的问题和应对办法。

二、英语专业贫困学生学术能力的现状

与理工科院校相比，文科院校学生的学术能力未能受到足够的重视，同时根据问卷调查发现贫困学生的学术能力普遍偏弱。……