乔龙琴　（曲阜师范大学书法学院　273100）

一、引言

安徽省阜南县黄寨小学积极响应教育部门关于“义务教育阶段艺术与艺术课程”的要求，结合学科特点开展多种形式的书法教育，对书法教育的发展进行一些有意义的探索。我县部分学校设立书法兴趣小组，开设书法班，举办书法讲座，书法教育已经成为校园文化一道亮丽的风景线。

二、阜南县小学书法教育现状（以阜南县黄寨小学为例）

（一）校园书法氛围创建

根据新课程标准的内容， 从2017年春季开始，三至六年级的孩子每周要上一个课时的书法课，一至二年级的则要学习硬笔。一二年级学《基本笔画》，三四年级学《偏旁部首》，五六年级学《间架结构》等，书中还藏着书法歌谣、小知识、小故事、蔡襄书论、诗词以及洛阳桥传说等。经过一段时间的书法学习，学校将展示优秀学生的书法作品，让学生互相学习， 交流学书心得，分享快乐。在苗集镇中心学校，每个孩子都有这样的一本“拾贝集”。这是该学校为学生精心准备的书法礼物，将学生从进校到毕业所写的书法装订成册，集中收藏。不管他们毕业多少年后，回到母校，"拾贝集"总能给他们带来最初的回忆。

（二）书法教师队伍建设

因为专职书法教师数量不足，学校专门挑选了有潜质的老师来培训，每周分时段进行书法教学教研，并请来书法家坐镇指导。有的老师还利用课余时间，自费报名其他书法培训课程。

（三）书法教学模式的探索

在书法领域，临摹前人的优秀作品是获得技巧的方法之一。临帖的目的是让学生熟悉字的基本结构、笔顺等。除了在平时教学中以"临摹"为主，指导学生要学会对帖的“举一反三”的能力；结合帖上字的用笔、结字的特点，形成一种记忆；并录制学生正确的坐姿和执笔视频放在书法专用邮箱，以供大家学习观摩。

学校运用多媒体技术在书法课上图文并茂的展示，让学生近距离感受到书法艺术的魅力。

三、书法教育存在的主要问题

目前在不少中小学校园，书法走入课堂渐成风尚。在取得长足发展的同时，书法教育面临的挑战也依然紧迫。书法教育仍存在师资力量不足、教学理论体系薄弱、书法教材不健全等问题。

（一）书法师资短缺

目前，阜南县的中小学计划开设书法教学的不在少数，但专业师资缺乏目前仍是制约中小学书法教育发展最突出的问题。一方面，高校培养的书法教师数量严重不足，难以满足当前中小学的需求；另一方面，部分学校对书法教师的重视程度不够，缺乏专业教师，不少学校都是由其他科目教师代课。

（二）书法教学理论体系待完善

书法教师培养体系和成长体系建设的科学规划明显不足，专门研究书法教育理论的教研员群体数量较少，分布不均匀，与其他学科师资建设相比存在明显滞后性。书法教材不够健全，学生普遍缺乏科学、规范的书法教材。

（三）书法教学模式待完善

小学书法教育的主要问题在于教学方式成人化，很多老师以教成人的方式教孩子，课堂语言充斥着专业名词，孩子们听得似懂非懂，难以形成对书法艺术的确切理解。中小学生的书法课堂应该生动活泼，让孩子们在玩中学，学中玩，通过讲故事的方式让学生对书法艺术产生兴趣。此外，在教学中老师和学生需要一个良性的互动平台，让学生们在乐趣中记忆书法知识，感受书法艺术，培养良好的审美能力。

四、解决书法教育问题的方法与途径

由于受师资缺乏、教材不统一等限制，目前学校开展书法教学仍面临诸多困境，从学校到教育主管部门正在积极寻找办法推动书法进校园。

（一）书法教师队伍建设的方法

首先要加大书法教育师资的培养力度，安排书法教研员指导学校和教师开展书法教学工作，建设全面化、规模化、系统化的书法教师培训体系；同时对在职教师进行书法知识的继续教育，壮大书法教育师资队伍；阜南县教师进修学校每年应定期邀请书法造诣高的教师对阜南县小学书法、美术教师进行培训。其次，不仅要解决书法教师的数量问题，相关教育部门还要解决书法专业教师的职称问题。目前中小学书法老师都是兼职，以后会慢慢变为专职，在这个过程中，应该让书法老师在学科内得到认可。

（二）书法教材需规范

编写通用系列书法教材、出台书法课程标准也至关重要。教育主管部门应组织我县相关书法专家尽快制定出适合不同年级阶段的书法教育大纲与切实可行的教学计划，紧密贴合书法教育教学的实际，重视吸收优秀一线书法教师教育教学研究中的意见建议。同时，应开展中小学书法教育教学理论与实践的研究工作，形成符合书法基础教育实际的规范化课堂要求。

（三）书法教学模式的改进

互联网时代，借助信息化手段解决书法课堂难题已成为一种有效的方法。搭建深化书法教学师资培训的网络平台，着力发展网络技术和平台优势，推广服务于教学实际的教培新模式。同时，大力推进书法教学信息化进程，积极探索书法教学信息化的新理念，充分利用网络平台，挖掘课上课下互动互补的优质书法教学资源，研究数字化书法教学新模式。

五、结论

本文通过对阜南县黄寨小学在校园书法教育方面的探索进行梳理，旨在探讨我县小学书法教育的发展情况及应对措施，希望本文能在推动我县小学书法教育有效开展进程中贡献一份力量。