郑 洁 （阜阳师范学院信息工程学院 236041）

近几年，我国校园各类犯罪情况日益严峻。据文献查找和研究发现，2009年，某省某高校校园内发生盗窃事件共1921起，其中内部盗窃占据较大比例。西安某所学校在2013年1-6月校园发生犯罪的情况，总发犯罪案件54起，其中盗窃案件有30起，占总案件发生的53%，故意伤害案件3起，占总案件发生的5%，绑架与诈骗分别为2起，占总案件发生的4%。2016-2018年期间，据阜阳某高校教师和学生反映，校园内经常发生电动车被盗的案件。因此，校园财产型犯罪无处不在且盗窃类犯罪案件占据主导地位，所以如何减少校园盗窃类犯罪，已成为亟待解决的问题。

一、校园财产安全的国内外研究现状

1.国外研究现状

由于各国经济、政治、文化和高校教育发展程度等各不相同，因此，校园财产型犯罪特点也呈现出不同特点。国外在预防校园盗窃的设计实例也相对较少，但在预防盗窃类犯罪实例较多，例如针对酒店或咖啡厅背包易被盗的情况，对其座椅重新进行了改良设计，以此减少背包被盗的机会等；圣马丁艺术学院学生设计的流线型车架，这种车架可以将车轮和车架同时锁住，增加自行车被盗的难度。

2.国内研究现状

校园需要保障师生财产的安全，目前，国内已有的保障校园安全的设计方案还不够成熟，设施设计不够合理，但在一定程度上也起到了一些作用，其中预防措施有：一、在办公区域周围设置有停车场所，停车场所内有固定的雨棚，在某种程度上起到自然监视的作用，但校园内的停车场所较少，导致电动车乱停现象严重，无法得到好的管理，因此导致电动车被盗现象严重。二、视频监控在校园场所中普遍使用，起到一定监控和增强威慑力。由于视频监控具有局限性，例如在宿舍内就无法安装摄像头，会侵犯师生的隐私，因此给了犯罪分子可乘之机。三、为了预防宿舍物品被盗，宿舍进门处设置有门禁装置，学生可通过刷一卡通进出宿舍，在一定程度上增加了盗窃难度，但经走访发现，大多宿舍楼的门禁装置处于损坏状态，利于犯罪分子进入宿舍。

二、校园盗窃类犯罪的特点

国内校园大多是半封闭式，少数为敞开式管理，正由于这些原因促使校园的犯罪数量逐年增加，校园财产型犯罪越发严重，其中盗窃类犯罪已成为校园财产型犯罪中的典型。

在校园空间环境中，易于发生盗窃的场所主要集中在宿舍、图书馆、教室、停车场等，这些地点都是师生财物的聚集地，且因防范意识弱，易给犯罪分子提供作案的机会。

三、基于“情景犯罪预防理论”的校园公共设施设计

1.情景犯罪预防理论

情景犯罪预防理论由罗纳得·克拉克提出，简言之，就是对某类的犯罪情景进行长时间的改造，通过增加犯罪难度、减少犯罪机会，来达到预防犯罪的效果。

2.按照不同的作案形式，提出具有预防犯罪作用的校园公共设施设计

纵观往年校园发生的盗窃案件，其主要形式有：（1）内部盗窃-盗窃分子大多为校园内部学生及管理人员（2）外部盗窃-盗窃分子为校园外的社会人群（3）内外勾结盗窃-盗窃分子为学校内部人员与校外社会人群相互勾结。

（1）针对内盗案件，校园内部人员易出入校园各类场所，且学生对校内的人员防范心理降低，使盗窃轻而易举。因此，为了预防此类案件的发生，为目标物增加防护装置，让犯罪分子知难而退。

目标加固：学生电脑均佩戴设计的电子锁报警器，通过wifi连接，没有正确输入密码的情况下，电脑无法移动的；当强行移动电脑时，电子锁会发出报警声，这种警报声很快传送到学校门卫处。

（2）校园周边的环境复杂，外来人员可以随时进出且难以管理。针对外盗案件，通过增加犯罪难度中的通道控制，即监视和保护特定的通道路线，减少犯罪人活动的机会。

通道控制：通过人脸识别技术对师生进行脸部录制，在校园关键通道设置人脸识别装置，限制外来人员的进出。

（3）校园盗窃的第三种形式是校园内外人员相互勾结盗窃，通过增加犯罪的风险，扩大对环境的监控，预防措施最重要让犯罪分子无机可乘，提高其威慑性，同时也增加犯罪被抓的可能性。

自然监控：合理的公共设施设计在预防校园财产安全中起着关键作用，例如在校园犯罪率高的场所附近设计放置具有互动式的健身或娱乐设施，能够达到一种自然监控的效果，从客观上降低了内外勾结盗窃的可能性。

四、结论

校园财产类犯罪与我们师生日常生活有着紧密的联系，盗窃事件的发生在所难免。因此，应尽可能的应用情景犯罪预防的理论和实践，通过对校园环境内基础设施的设计研究，增加人员犯罪的难度，消除犯罪的可能性，减少犯罪死角等综合手段，从而有效预防和降低校园盗窃类犯罪，利于构建安全的校园环境。

参考文献：

[1]周家明.当前高校盗窃现象及防范对策[J].中国电力教育，2010（04）：199-200.

[2]张立华.基于CPTED理论的大学校园安全与犯罪预防设计[D].西安：西安建筑科技大学，2015.

[3]郑洁.基于情景预防的校园财产安全设计研究[D].西安：西安建筑科技大学，2016.

[4]Ronald V. Clarke.（1997）.Situational Crime Prevention：Successful Case Studies，New York：Harrow and Heston Publishers，p.4.

[5]刘贵花，高婷.高校校园寝室失窃事故成因及预防策略[J].科教文汇，2013.