黄 欢

大学英语是我国高等教育中重要的基础课程之一，是高等院校对非英语专业的学生设立的公共必修课，学生的英语水平在很大程度上反映了我国整体英语教学的水平。“以人为本”和“终身教育”等教学理论的深入，特别是近几年信息技术和多媒体技术的迅猛发展并且日趋成熟，传统的英语学习模式受到了冲击，其缺点开始浮出水面，同时也改变了教师对传统英语教学的观念，尝试着用新的教学手段展开教学活动。大学英语教学应当从过去以教师为中心的教学模式向以培养学生独立思考能力为目标的模式进行转变，培养学生掌握独立学习能力。

1 英语自主学习教学的界定

1.1 自主学习的含义

自主学习指的是大学生可以理解教学内容中的重要方面，并根据自身对英语的理解情况制定符合自己的学习计划，选择符合自身情况的学习方式和方法，并在学习过程中进行自我监督和评价。学生自主学习的最佳效果是利用有利的环境和物质条件，能正确认识自身学习情况，并能自我调整和完善学习方法。这种学习方式总的来说包含四个方面的内容：首先是激发自我学习英语的兴趣从而自主地对英语学习活动进行有目的的计划和安排；其次，以实际的学习情况为出发点，选择自我合适的学习方法，通过有利的自主学习环境，从而独立地完成既定的学习任务。最后，对自我学习进行评价，在反馈信息的基础上进行调整和修正[1]。……