湖南省娄底市第三中学 谢小芳

《数学课程标准》指出：“在义务教育阶段培养学生独立思考数学的能力，充分发挥学生的形象思维和抽象思维，注重培养学生主动探索能力和逻辑思维能力。”初中学生已经具备了基本的数学知识，因此，在数学教学活动中培养学生的数学思维能力就成为其能否灵活运用数学知识解决实际问题的关键。初中数学教学不仅要向学生传授数学知识和解决数学问题的技能，而且还要培养学生的数学思维能力，使学生在面对数学问题时能灵活调动自己的数学知识系统，探索出合理的解决方案，从而实现提高数学教学质量的目的。

一、初中数学教学中培养学生数学思维的现状探析

随着新课改和素质教育的不断推进，学生在教学活动中的主体性被不断强调，许多初中数学教师也充分意识到了培养学生数学思维的重要意义，但是在实际教学活动中却存在一些亟待解决的问题。例如，不少教师为了能更好地培养学生的数学思维，在教学活动中引入情境教学模式、探究式教学模式、师生合作模式等等，出发点虽然是正确的，但在实际教学活动中却出现使用不当而导致数学教学效果欠佳，学生的数学思维能力也未能培养起来的情况。对这些教学方式的应用，要结合教学内容进行优化设计，才能取得理想的效果，否则只会让学生感到疲劳，例如，将设置教学情境应用于所有数学教学内容，虽然极大地活跃了课堂气氛，但却让数学教学无形中过于生活化、散漫化，学生在学习的过程中不能进行有效的探究、推理，其数学思维能力的培养目的也不能实现了。

另外，近年来利用多媒体辅助教学已成为大势所趋，不少初中数学教师却理所当然地认为可以用PPT和鼠标取代板书和粉笔，过度依赖多媒体，将数学教学内容一味地形象化、具体化、直观化，甚至以过于花哨的教学课件来吸引学生的注意，这种喧宾夺主的情况极大地影响了对学生抽象思维和逻辑思维的培养，也不利于学生数学思维能力的提高。

二、初中数学教学中培养学生数学思维能力的有效策略

1．创新数学教学方法，激发学生对数学的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。要想培养学生的数学思维能力，首先就得让学生对数学产生强烈的兴趣，唯有如此，学生才会将更多的注意力集中于数学学习，并调动自己的积极性和能动性去思索、探究，进而逐步培养起数学思维能力。因此，我们在实际教学中，要多研究教材内容和学生的学习情况，不断创新教学方法，以灵活多样的教学方式来吸引学生的注意，激发学生的兴趣，提高学生对数学学习的积极性和主动性，并让他们在主动探究中逐渐形成较强的独立思考能力，进而培养起较强的数学思维能力。例如，教师可以通过向学生讲述数学故事、设置具有一定悬念的数学问题、利用一些简单的道具等等，引导学生在较短的时间内进入数学思维状态，通过这样的方式可以有效培养学生的独立思考能力和数学思维能力。数学教师在创新教学方法时，要充分考虑教学内容和学生的学习情况，分析学生之间的差异性，做到因材施教，帮助学生扫清障碍、克服难题，使每位学生学习数学的自信心都得到提升，从而提高班级整体数学水平。

2．重视培养学生独立思考的能力以及提问和质疑的能力

有句老话说得好：“尽信书则不如无书。”我们教学活动的目的除了向学生传授知识外，还必须培养学生独立思考的能力。学生如果只是一味地接受课本知识，却不具备基本的独立思考能力以及提问和质疑的能力，我们的教学活动就有可能会培养一批批考试机器，学生在走上社会之后更是无法灵活地将所学数学知识应用于实践。因此，我们重视培养学生独立思考的能力以及提问和质疑的能力，鼓励学生在数学探究的过程中努力发现问题、提出问题，除了独立思考，还要鼓励学生之间彼此合作，向教师提出疑问，师生之间通力合作，高效解决问题。教师要为学生创设轻松、和谐、公平、民主的课堂氛围，启发学生思考，让学生在发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的过程中不断提高自身的数学综合素养，其创新能力、逻辑思维能力和独立思考的能力都能得到有效提升，进而形成较强的数学思维能力。

3．精心选择数学练习题来培养学生的数学思维能力

学生数学思维能力的培养，自然离不开让学生解决一定量的数学练习题，唯有在不断的练习实践中，学生的数学思维才能更敏捷、更有条理，并能在今后遇到类似的数学问题时灵活调动已有的数学思维来找到解决问题的最佳方案。因此，数学教师要根据课堂教学内容精心选择练习题，以此来引导学生在解题的过程中不断运用数学思维，从而使已有的数学思维更清晰、印象更深，在今后遇到类似的数学问题时，迅速调动已有的数学思维能力，在较短的时间内攻破难题。因此，教师要选择一些有代表性的、能够巩固学生数学思维能力的练习题，并鼓励学生从不同的角度去寻求最佳的解决方法，学生通过这样的一题多解式训练方法，在数学思维的灵活性和严谨性方面得到提高，从而形成良好的数学思维品质，为今后进入更高年级的数学学习打下坚实的基础。

总之，在初中数学教学中培养学生的数学思维能力，能有效提高学生学习数学的效率，帮助学生建立学好数学的自信心。我们创新数学教学方法，激发学生对数学的兴趣，重视培养学生独立思考的能力以及提问和质疑的能力，精心选择数学练习题来培养学生的数学思维能力，为其今后进入更高年级的数学学习创造良好的思维条件，实现数学教学的目的。

【参考文献】

[1]盛保和．浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J]．教育教学论坛，2013（06）．

[2]柏华敏．浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J]．考试周刊，2015（29）．

[3]周俊明．如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力[J]．语数外学习（初中版中旬），2014（07）．