谢 婷

(信阳师范学院，河南 信阳 464000)

随着时代发展，微信教育资源的快速发展使利用微信教育资源来学习成为当代大学生不可缺少的学习方式。[1-2]本论文以信阳师范学院教育技术学专业大学生学习特征和利用微信学习特征为基本出发点，通过调查教育技术学专业学生对微信及微信教育资源认识程度和使用评价，研究教育技术学专业学生微信教育资源的学习现状。

一、调查问卷的设计

本研究主要含四个方面。其中基本信息包括教育技术学专业大学生的基本情况、对微信的使用情况及评价，对微信教育资源的了解、使用和评价情况。利用微信学习的优势，及对微信推送专业类资源推送情况持有的态度。调查问卷利用问卷星，自愿填写。搜集后利用问卷星分析功能，对大学生在微信使用习惯、对微信教育资源了解和使用态度，及在微信推送分享专业类课程资源的需求四方面展开分析。

二、调查结果分析

(一)研究对象基本情况分析

参与调查的教育技术学专业大学生共324位，男生占比27.27%，女士占比72.73%，这与教育技术学专业中男生总人数明显少于女生直接有关。

(二)微信使用情况分析

在调查中，教育技术专业大学生基本都使用微信，61.04%的学生偶尔使用，24.68%的学生经常使用，14.29%的学生每天都使用。由此看来，微信作为新兴的社交软件，自其发展运营以来深受大学生青睐。

(三)微信功能使用情况分析

调查发现，77.92%的大学生利用微信进行聊天，42.86%的学生利用微信发朋友圈分享学习生活。31.17%的学生使用扫一扫功能。在微信支付方面有38.96%的同学经常使用。仅18.18%的学生利用微信来学习，3.9%的学生使用附近消息。

(四)微信教育资源利用情况分析

在大学生体验微信教育资源的调查中发现，16.88%学生认为体验过并觉很好用。55.84%的学生认为体验过但不经常使用。调查问卷显示27.27%的学生没有体验过。分析发现，72.72%的学生在一定程度上都体验过利用微信学习，其中55.84%的学生持续时间并不长。主要表现在学习知识比较零散，不能集中复习。同时，38.96%的学生认为推送的资源内容跟新速度慢，68.83%的学生认为互动性不强，缺乏讨论范围。

(五)学生使用微信浏览专业教育资源现状分析

调查显示，51.95%的学生偶尔浏览专业相关公众号，基本不看的占比为22.08%，10%左右的学生经常浏览并与自己专业相结合开展学习。目前大多学生关注的教育技术相关公众号为“教育技术”、“教育技术论坛”、“教育技术资讯”等。实际上，教育技术学专业公众号并不多，质量参差不齐，推送内容与专业相关性不大，不能很好满足学习者需求。这也是造成学生使用微信浏览专业教育资源现状不容乐观的原因之一。

(六)学生使用微信浏览专业教育资源影响分析

学生普遍认为微信推送专业教育资源有好处，38.96%的学生认为微信浏览专业相关知识形式新颖，调动学习兴趣；47.75%的学生认为图文并茂，容易记住；61.04%的学生认为丰富了专业知识。当然，在使用过程中也存在一些问题，如近20%的学生认为广告太多让人厌烦。在问卷中，询问对关注的教育类学习资源公共号的态度，77%的同学是满意的，从侧面可看出学生对微信推送教育资源是接受的。大家满意度普遍呈现“一般”主要与目前微信应用于教育领域较少，特别是教育技术学领域较少有关。

(七)目前微信平台学习教育资源存在问题分析

问卷显示，38.96%的学生认为文章更新速度慢，不利于连续学习，58.44%的学生认为相关学习资源满足不了深入学习需要，68.83%的学生认为互动性不强，缺乏讨论范围，也有一部分人认为疑难问题得不到解决。

(八)微信推送专业类教育资源必要性情况分析

调查发现，22.08%的学生认为很有必要在微信上推送专业类教育资源，64.94%的学生认为有必要推送，2.6%的学生认为不知道，10.39%的学生处于无所谓态度。整体来看，87.02%的学生对微信推送教育资源呈支持态度。需求方面，92.21%的学生希望采取微信形式来推送专业类知识，认为这样会对他们专业知识学习起到一定帮助。此外，他们更倾向于图文结合和视频类学习资源并以课堂资源和课外拓展各一半的推送形式。

三、结论

分析得出，第一，大学生喜欢利用微信交友互动，分享交流信息。第二，大学生对微信接受程度较好且大多对微信用来学习表示接受。第三，目前微信推送教育资源存在许多问题。大多集中在微信学习知识比较零散，不能集中复习，推送的资源内容跟新速度慢，互动性不强，缺乏讨论范围。第四，微信向大学生推送分享类教育资源有一定必要性和可行性基础。多数人希望采取微信形式来推送专业类知识。此外，学生倾向于图文结合和视频类学习资源并以课堂资源和课外拓展各一半来推送教育专业资源形式。

本研究由于样本有限，调查结果仅具一定代表性，得出的结果只能适度参考。随着学习者移动学习能力的不断加强，微信教育资源作为一种新的学习方式给大学生学习带来极大影响，希望越来越多的研究学者参与到微信教育资源研究中来。

参考文献：

[1]王萍.微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J].远程教育杂志，2013，06：44-46.

[2]朱学伟，朱昱，徐小丽.微信支持下的移动学习平台研究与设计[J].中国远程教育，2014，04：77-83.