江苏省启东市长江小学 陈嘉璐

随着人们对于教育认知的深化以及教学模式的创新探索，传统教学手段的弊端日渐显现，对课堂教学进行优化设计则成为很多教师所需要做的重要工作内容。对于小学英语教学来说，其作为重要的语言教学模式，更加需要通过课堂的优化与设计来激发学生的学习兴趣，让学生能够全身心地投入其中，感受英语学习的快乐和魅力，让学生的学习主动性和积极性均得以提升、增强。

一、兴味长，笔花香——氛围营造

小学英语教学课堂的优化设计离不开氛围的营造，通过教学氛围的创建，能够让学生如同身临其境般感受英语的应用，让学生能够在极具真实感的环境中感受英语的魅力，无论对于学生学习质量的提升还是激发学生的学习兴趣而言，都具有不可替代的作用。教师更加需要多方位构建相应的教学氛围，带给学生浓郁的英语学习环境。

比如，我在进行小学英语四年级上册Unit 7 How much？的教学过程中，便让学生通过角色扮演的方式进行情景演绎。有的同学扮演为售货员，积极为其他同学进行产品介绍，并说道：“This toy is very interesting.”有的同学则扮演为购买者，询问物品价格：“I’d like these shoes， how much are they？”整个教室俨然已经成为市场，学生似乎真的进入到“卖场”中进行买卖活动，不仅让学生的融入感更为强烈，而且让学生的英语应用有了“用武之地”。此外，我还让学生尝试进行情景剧的创编，以情景剧为依托为学生创建相应的场景，更是带给学生浓郁的英语应用氛围，让学生的学习兴致更加浓厚。……